《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
一道几何题的多种证法探究
| 机 构 | ： | 广东省珠海市斗门区城东中学 |
| 简介 | ： | 学习、研究数学的过程就是提出问题、解决问题的过程。在数学教学过程中，利用一题多解，引导学生进行主动探究，使知识得到拓展深化、思维得到训练发展。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 一题多解 知识拓展 思维训练 |
以学为本，敞开识字课堂
| 机 构 | ： | 浙江省浦江县黄宅镇治平中心小学 |
| 简介 | ： | 识字教学是小学低年级阶段语文教学的重、难点。为了能让学生在轻松的环境下进行识字学习，激发他们的识字兴趣并培养他们的识字能力，教师应充分利用现实环境，让生活成为学生识字的沃土，逐渐将传统的封闭式教学转变为多元化的识字教学。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 低年级 语文课堂 识字教学 以学为本 |
如何提高小学生英语学习的能力
| 机 构 | ： | 辽宁省盖州市东市小学 |
| 简介 | ： | 培养学生爱好英语、学好英语、运用英语的能力，是小学英语教学的主要目的。文章结合教学实践，探究了学生学习英语的方法及如何提高学生学习英语的能力。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学英语 学习方法 学习能力 |
多元理解：以学习活动为基点的课堂教学
| 机 构 | ： | 江苏省南京市金陵中学西善分校 |
| 简介 | ： | 语文教学应该把以教学活动为基点的课堂教学转变为以学习活动为基点的课堂教学，以促使学习活动丰富多样，用学习活动来促进学生的多元理解。文章以《范进中举》为例，探索通过教学活动的设计，营造对话的学习氛围，展开高效的学习活动，从而有效地促进学生的多 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 学习活动 多元理解 |
小学高年级英语语法教学初探
| 机 构 | ： | 江苏科技大学附属小学 |
| 简介 | ： | 英语语法种类繁多、枯燥乏味，如果只靠死记硬背，学生无法从中找到学习的乐趣，因此，语法学习成为了学生英语学习中的一个难点。那么，教师在平时的教学中应如何去解决这个问题呢？下面的教学案例就是语法教学的一个新尝试，以期让学生快乐地学习语法。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学英语 高年级 英语语法 教学策略 |
用定积分求平面图形面积的思考
| 机 构 | ： | 浙江省天台县苍山中学 |
| 简介 | ： | 本文依据定积分的定义和几何意义，解释了学生在用定积分求曲边图形时理解上的误区，并讲述了用定积分求解平面曲边图形面积的常见两种方法。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 平面曲边图形 面积 定积分 |
从学习的产生来评价学生的学习方式
| 机 构 | ： | 贵州师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 学习是如何发生的?有什么规律?在过去的一百年里,教育家和教育心理学家从不同的角度和方式研究这些问题,并试图回答这些问题,从而形成不同层次的理解。现代信息技术高速发展,教师可以运用电子视听设备和多媒体网络技术等教学手段,这也给学生提供了一种新 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 学习概念 学习方式 评价建议 |
创设情境·联系实际·促进升华——浅谈初中数学教材中“数学活动”版块的教学
| 机 构 | ： | 安徽省巢湖市巢湖第三中学 |
| 简介 | ： | 文章通过问卷调查法来研究“数学活动”版块在实际教学中的现状及意义，并指出教师应结合教学实践，面向全体学生，真正利用好教材中“数学活动”版块的内容，并联系生活实际，以此来帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识技能和数学思想方法，获得丰富的数学活 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 数学活动 创设情境 联系实际 知识升华 |
关于高中数学习题课教学现状与教学策略的分析
| 机 构 | ： | 四川省南充市仪陇中学校 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的不断深入，新型教学模式受到了广大师生的欢迎，它更加注重对学生能力的培养。因此，高中数学习题课也要做出相应的变革。文章深入分析了当前高中数学习题课的教学现状，并提出了行之有效的解决策略，希望能给相关教育研究者提供有价值的参考意见 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 课程改革 高中数学习题课 教学现状 教学策略 |
高考立体几何问题的探究
| 机 构 | ： | 浙江省浦江中学 |
| 简介 | ： | 空间想象能力是浙江省高考数学对学生考查的五大能力要求之一，要求能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系，能对图形进行分解、组合．解决立体几何的方法主要是综合法和向量法．综合法主要通过作图、证明、计算三部曲来解决问题，由于向量所具有的数和形双 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 立体几何问题 高考 空间想象能力 推理论证 空间想象力 能力要求 基本元素 空间向量 |
