《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
基础教育论坛杂志简介及撰稿须知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 杂志简介《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照"推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务" |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 基础教育改革 简介 中小学教师 教学改革 撰稿 教育教学 论坛 杂志 新闻出版 基础教育课程改革 |
让学生“探索”之花绽放光彩
| 机 构 | ： | 浙江省婺城中学 |
| 简介 | ： | 培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程．学生探索能力的培养需要，培养数学兴趣，让学生学有动力；指导学习方法，给学生学习的钥匙；鼓励质疑，激起向权威挑战的勇气；鼓励学习创新，让学生学有创见． |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 探索 学习能力 学习兴趣 学习方法 |
培养发散思维 提高解题能力
| 机 构 | ： | 浙江省天台县实验中学 |
| 简介 | ： | 解题是初中数学教学的一个重要内容,有些学生往往满足于一个问题能找到一种解法,这样不利于数学素质的培养和能力的提高,如果教师在教学中能重视学生发散思维能力的培养,引导学生变换角度探寻解题思路,就能有效提高学生的思维品质和解题能力,现试对几个教 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 发散思维能力 正三角形 内角和 解题能力 等量代换 多边形 交流合作 解法 思维品质 正方形 |
谈“抽象函数”具体化与“具体函数”抽象化在解题中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省昆山中学 |
| 简介 | ： | 抽象函数是指没有明确给出具体的函数表达式,只给出一些特殊关系式的函数.因为抽象,学生解题时思维常常受阻,但如果把抽象函数具体化,即用客观、生动、直观的"具体"来描述抽象函数,那么学生就会感觉"柳暗花明又一村",收到事半功倍之功效.具体函数是 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 抽象函数 具体化 基本初等函数 抽象化 奇函数 解题 解析式 偶函数 定义域 函数表达式 |
如何扮靓你的地理板书
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市郑集高级中学 |
| 简介 | ： | 板书是一节课的脉络和骨干,板书是否精彩直接关系到学生掌握一节课的主干知识的程度,对学生理解和掌握地理知识起到提纲挈领的作用.经过精心设计的板书是课堂教学内容的浓缩,也可以作为教师调控教学进程的手段,成为联系师生双边互动的纽带.一个地理教师的 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 板书设计 地理课堂教学 地理教师 教学板书 地理知识 地理教学 科学性 教学目的 板书形式 表现形式 |
对创设数学情境有效性的思考
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市肖东中学 |
| 简介 | ： | 随着新课改的不断深入和普及,数学课堂也悄然地进行着改革创新,"人人学有用的数学,不同的人学不同的数学"等新理念深入课堂教学.学生对数学的理解、合作精神和创新精神有了较大地提高.然而,教师在追求新理念和积极探索的同时,对新课改理念的认识和落实 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 数学情境 有效性 学生参与 情境创设 数学化 数学课 教师 思考 教学目标 创设情境 |
如何引导学生积极参与教学活动管见
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市花园口经济区实验小学 |
| 简介 | ： | 一、快节奏的课堂教学是引导学生积极参与教学活动的基础我相信,一个人在一支慢吞吞的队伍中排队等候自己感兴趣的东西,他的心理感受只可能用"焦急、厌倦、沮丧"来形容.在我们的教学中,由于受"希望学生尽快掌握所学知识"的心理影响,教师往往更乐意将知 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 引导学生 积极参与 教学活动 学生为本 教师 思考问题 课堂教学 快节奏 提问 节奏方式 |
浅谈初中数学课堂教学的动态生成
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市舜水中学 |
| 简介 | ： | 摘要：“动态生成”是新课标所提倡的一个重要的教学观念，它强调课堂教学的设计和开发过程，重视师生活动的多样性，真正体现学生的主体性．关键词：动态生成；数学；课堂教学 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 “动态生成” 初中 学生的主体性 教学观念 开发过程 师生活动 新课标 |
初中生数学“成长纪录袋”的构建与教学评价浅见
| 机 构 | ： | 江西省安远县第二中学 |
| 简介 | ： | 经过八年多的数学新课程实验课教学工作,现将一些切身的感受、体会,特别是对于如何构建学生数学成长纪录袋,如何对学生进行合理评价的问题与大家一起分享和探讨.一、科学、合理地构建数学成长纪录袋我班学生的成长记录袋的建立是以教育心理学教授格莱德的理 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 教学评价 培养学生 数学问题解决 新课程 成长 解决问题 数学知识 教师 研究型 初中生 |
漫谈小学生阅读与习作
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市金港中心小学 |
| 简介 | ： | 《小学语文课程标准》指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础．苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 学生阅读 《小学语文课程标准》 小学语文教学 习作 苏霍姆林斯基 精神世界 终身学习 学习工具 |
