《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
小学语文教学中个性化阅读模式的探索
| 机 构 | ： | 甘肃省民勤县南关小学 |
| 简介 | ： | 阅读是小学语文教学的重要组成部分,是学生积累知识、开拓视野的有效途径。小学语文教师要充分认识到阅读教学的重要性,积极探索出个性化的阅读教学模式,运用多种手段激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读范围,结合学生的自身特点,逐步提升阅读能力,让学生 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 小学语文 阅读教学 个性化阅读 模式探索 |
做学生成长的守望者
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 这一学期带一年制升学班，让我成长很多．我突然真正明白了教师的意义，不是春蚕到死丝方尽，也不是蜡烛燃烧自己、照亮别人，说心里话没有那么伟大，也没那么壮烈．教育其实就是陪伴，陪伴学生走过这一段最艰难的“雨季”，让他相信风雨彩虹、四季人生都一样美 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 学生成长 蜡烛燃烧 教师 教育 |
浅谈教材的文本解读策略
| 机 构 | ： | 安徽省芜湖市石硊中心学校 |
| 简介 | ： | 文章以人教版《义务教育教科书·语文》三年级上册中的《灰雀》这篇课文为例,从解读文本整体、解读知识要点、解读能力训练点、解读情感价值观四个方面探讨文本解读的内容和方法,为教学设计做好铺垫,从而提升课堂教学的有效性。 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 文本解读 解读内容 解读方法 |
如何更为有效地开展合作学习
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区霞浦中学 |
| 简介 | ： | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。自主、合作、探究学习是人才成长的必由之路，是时代精神的反映，是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 调整策略 有效 |
教师如何把握综合性学习活动的语文性
| 机 构 | ： | 河南省洛阳市教育局中小学教研室 河南省洛阳市高新区辛店一中 |
| 简介 | ： | 综合性学习活动倡导的是学生自主合作探究能力的培养，因此，以学生为主体，由学生自我组织、管理、实施活动是综合性学习开展的最佳也最有效的方式。但教师在活动开展中的启发、引导的“主导”作用也不容小觑。然而由于活动的主体是学生，教师很难完全把握学生 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 综合性学习活动 教师 语文 以学生为主体 自主合作探究 引导学生 能力的培养 自我组织 |
当引诗路向文海——小学语文现代诗教学模式初探
| 机 构 | ： | 浙江省金华市婺城区教研室 |
| 简介 | ： | 诗歌是最凝练的语言。因为诗歌，我们人类的生活变得更加富有情趣，更加美好。诗歌能传达丰富的情感，让孩子们阅读诗歌，是让他们从小接触我们祖国美的语言，也是在培养他们拥有一颗善良美好的心灵。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 教学模式 小学语文 现代诗 路向 引诗 诗歌 语言 美好 |
小学课堂如何充分开发利用数学文本资源——浅谈苏教版第十册“简易方程”中关于行程问题的教学
| 机 构 | ： | 江苏省如皋经济技术开发区何庄小学 |
| 简介 | ： | 新的教材观强调：“用教材教，而不是教教材。”教材是教学活动开展的重要载体，是教与学互动、师生交流与沟通的纽带，它直接影响着课堂教学的质量和效率，合理利用教材是教师应有的专业素质。下面笔者通过“简易方程”中有关行程问题的教学谈谈小学课堂如何开 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 教学活动 行程问题 简易方程 数学文本 开发利用 小学课堂 资源 第十册 |
函数与方程思想应用例析
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市鲁迅中学城南校区 |
| 简介 | ： | 函数的思想方法就是利用运动变化的观点，分析和研究具体问题中的数量关系，建立函数关系式，运用函数的知识使问题得到解决。这种思想方法在于揭示问题的数量关系和本质特征，重在对问题中的变量进行动态研究。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 函数关系式 方程思想 例析 应用 思想方法 数量关系 运动变化 |
多媒体辅助化学教学旨在辅助
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市楼王初级中学 |
| 简介 | ： | 生活在信息化时代的我们，受到了现代信息技术的强烈冲击，给我们带来了前所未有的机遇和挑战，犹如一座架设在学生和教材之间的一座桥梁，具有举足轻重的作用．原教育部部长陈至立曾在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 化学教学 多媒体辅助 现代信息技术 中小学信息技术 信息技术课程 信息技术手段 信息技术教育 学科教学 |
从“境”到“型”，发展学生模型思想——“乘法分配律”教学例谈
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市后塍小学 |
| 简介 | ： | 模型思想是一种数学的基本思想，它是数学教学的核心主题。注重学生建模思想的形成与运用，能为学生的终身学习、可持续性发展奠定基础。“乘法分配律”是小学阶段核心的数学建模课。因为“运算律”是一种高度抽象的数学模型，它源于运算，与现实生活有着密切关 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | “乘法分配律” 数学教学 模型思想 学生 “境” 可持续性发展 数学模型 运算律 |
