《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
童眼看教材，寻找课文和孩子最近的连接点——《朱德的扁担》教学有感
| 机 构 | ： | 江苏省句容市崇明小学 |
| 简介 | ： | 《侏德的扁担》是苏教版语文第三册的一篇课文，这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，革命领袖以身作则与战士们同甘共苦的高贵品质，以及战士们对领袖的关心和敬爱之情。课文所记叙的故事与孩子的生活实际相距甚远，文中有一些词语对孩子来说比 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 连接点 孩子 课文 教材 朱德 教学 井冈山根据地 以身作则 |
有效备课，促进教师专业成长
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市白鹿小学 |
| 简介 | ： | 文章梳理了江苏省张家港市白鹿小学近年来对改进教师备课工作的实践研究，积极探索在备课组团队支持下的教师专业成长备课新架构，进一步提升教师备课的有效性，从备教材走向备学生，从入门走向专业。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 有效备课 专业成长 具体建议 |
有感于考场雷同作文
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市港区中学 |
| 简介 | ： | 考场出现了雷同作文这种现象，在许多老师看来，好象是很正常的．真的正常吗？由于中考的压力，在传授的过程中往往带有冒进、功利色彩和应试目的，结果学生的创造性受到了严重的阻碍．学生课桌上摆着各种样式的诸如作文手册、作文大全等书籍，甚者直接让学生背 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 作文 雷同 考场 学生课桌 功利色彩 创造性 老师 压力 |
培养创新能力拓宽思维空间
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市盐都区郭猛实验学校 |
| 简介 | ： | 在课堂教学过程中，教师要精心设计教法和学法，努力创设轻松、愉快的课堂气氛。和谐、自然、最大限度地开发学生的思维空间，培养学生创新思维能力。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 思维空间 创新能力 培养 课堂教学过程 创新思维能力 精心设计 课堂气氛 学生 |
新世纪国学热现象的审视与思考
| 机 构 | ： | 西南大学教育学部 |
| 简介 | ： | 新的时代背景下，国学的兴起既是机遇又是挑战。我们应该对国学热进行理性的思考，发挥国学培养文化自觉、弘扬传统文化的作用；提倡学科渗透，关注价值理念，避免国学走向形式主义；强调批判反思，建立顺应时代发展的新国学，从而推动国学教育的发展。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 国学热 原因探析 审视思考 |
心中有学生的语文教学观阐释
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市新草桥中学 |
| 简介 | ： | 语文教学中常见这样的情况：教师辛辛苦苦准备了一堂课，满腔热忱进课堂，但学生听课时却提不起精神，甚至有厌倦感．备课时花了大气力，应该是种瓜能得瓜，种豆能得豆，为什么在实际教学中却不能取得预期的效果呢？其中原因很多，但最为重要的可能是教师实施教 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 语文教学 学生 教学观 阐释 实际教学 进课堂 教师 课时 |
高三英语试卷讲评实效性初探
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市松陵高级中学 |
| 简介 | ： | 试卷讲评的实效性在高三复习教学中至关重要．讲评是利用课堂就学生完成的试卷进行及时评析，评讲的目的不仅是澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析，更重要的是分析学生知识掌握的情况，矫正错误，查漏补缺，帮助学生构建知识网络，强化巩固已学知识， |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 试卷讲评 实效性 构建知识网络:语言综合运用能力 |
浅谈新理念下的数学课堂教学
| 机 构 | ： | 四川省内江市市中区凌家中心校 |
| 简介 | ： | 通过近几年来的小学教学，发现绝大部分的教师都能以“学生为主体，教师为主导”的思想来进行教学，充分体现出了建构主义的学习观——学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程；学生不是简单被动地接收信息，而是主动建构知识的意 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 建构知识 建构主义 学习观 小学教学 学生 教师 新教材 |
新校建筑和教育空间的育人价值深度开发
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市暨阳实验小学 |
| 简介 | ： | 学校建筑学研究明确表明：学校空间是“第三位教师”，具有重要的“境教”功能。基于此，要让学校深度参与学校建设的整个过程，使建筑设计、室内设计、弱电设计、景观设计等方面融入学校文化，打造重点空间，彰显学校品质，让新校建筑和教育空间润物无声地彰显 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 新校建筑 教育空间 育人价值 深度开发 |
如何进行有效的教学反思
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市第五十中学 |
| 简介 | ： | 有人云，成功=经验＋反思．在教学活动中，有些教师比较重视课前反思，即如何传授知识，而忽略了课后反思和学生学法上的反思，但实际上如果在课后做一些反思，修改教案，总结一些教学心得，对有效提高课堂教学效果会有很大促进作用．因此，本人认为有效教学反 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 教学反思 课堂教学效果 课后反思 教学活动 传授知识 教学心得 教师 学法 |
