《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
电子书包课堂教学“六环节”应用模式——以《图形的旋转》教学为例
| 机 构 | ： | 河南省濮阳市油田第十八中学 |
| 简介 | ： | 本文是经过近三年对电子书包数字教材导学互动教学实践和研究后的总结,论述了当前中学生核心素养培养和在信息技术背景下这种教学实际应用的优势以及实践操作的具体方法,确立了以“启发指导、问题导学、合作互学、解疑释惑、在线测试、互评反思”为主环节的学 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 电子书包 课堂教学 六环节 |
让优秀传统文化根植校园
| 机 构 | ： | 河南省安阳市教育教研信息中心 河南省安阳市北关区教育局教研室 |
| 简介 | ： | 理解和传承中华优秀传统文化,要注重整合地方乡土文化资源,从师生看得见、摸得着、听得到的乡土场景入手,构建完善可行的“进校园、入课堂”的课程化体系,做到“选择有品位、形式有趣味、落实须到位”三位一体,才能使优秀的传统文化根植校园、深入童心。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | “品位、趣味、到位” 传统文化 根植校园 |
“自主教育”创特色文化
| 机 构 | ： | 河南省濮阳市油田第六中学 |
| 简介 | ： | “自主教育”是油田六中的文化特色,其旨在着力培养学生的自主意识、自主思想、自主行为、自主能力,以达到学生自觉主动内省、文明、求知、成长的目的。通过精神文化塑造、物质文化外显、制度文化规范、行为文化落实等途径贯彻自主教育的内涵目标。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 自主教育 全面育人 自主发展 |
创新人才培养的品质课程建设实践探索
| 机 构 | ： | 陕西省西安市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 西安市教育局紧紧围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这些根本问题,聚焦品质课程建设,培养创新人才,通过课程巡展活动,助推区域课程建设,取得了良好的效果。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 创新人才培养 品质课程建设 实践探索 |
“线上线下”书法教学探索与实践
| 机 构 | ： | 北京中学 |
| 简介 | ： | 在课程改革背景下,“学习的革命”正在全球兴起,引导学生构建现代教与学方式成为教师关注的重要课题。书法是一门知识性和艺术性并重的学科,它以历史纪实为基本特征。学生应该了解历史知识,了解书法风格,再从基础上探究学习方式的变革。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 线上线下 书法教学 方式变革 |
城乡学校师资优质均衡思考与建议
| 机 构 | ： | 山东省乐陵市杨安镇学区 |
| 简介 | ： | 教育公平是社会公平的基础,城乡义务教育均衡发展是实现教育公平的基石。解决当前的教育均衡问题的切入点是师资,尤其是优质师资问题。这是当前教育均衡存在的最大问题,也是今后教育优质均衡的切入点。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 城乡学校 教师队伍 优质均衡 |
核心素养导向的物理规律课教学设计与实践——以人教版《万有引力定律》教学为例
| 机 构 | ： | 北京市育英学校 |
| 简介 | ： | 本文基于物理学科核心素养,着重探讨科学探究下“万有引力定律”一课的创新设计和教学实践,并指出设计意图和亮点之处,从而寻找高中物理规律课的教学策略。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 物理规律课 教学设计 科学探究 |
把美好的记忆留给孩子
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 以立德树人为根本,依托独特的地域文化资源,曲江一小坚持在浓郁的汉唐文化氛围中围绕育人目标向上寻“根”,充分挖掘古典诗词、中华武术、书法、民间美术等中华优秀传统文化,结合本土文化资源向下育“魂”,开展丰富的学科活动和德育实践活动,把中华优秀传 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 中华优秀传统文化 阅读课程 孩子 记忆 美好 地域文化资源 本土文化资源 德育实践活动 |
乐学家园心智飞翔
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 陕西省西安市曲江第一小学系西安市曲江新区管委会2011年全额投资兴建的一所公办小学。学校位于“国家级文化产业区”曲江新区内,毗邻大唐芙蓉园、曲江池、大雁塔等历史文化遗迹。目前,学校总建筑面积2.2万平方米,设有55个教学班,在校生2800余 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 历史文化遗迹 曲江新区 心智 家园 乐学 公办小学 建筑面积 教学能手 |
促进教师专业发展的校本研训策略
| 机 构 | ： | 辽宁省抚顺市新抚区民主小学 |
| 简介 | ： | 开展校本研训工作是促进中小学教师专业发展的主渠道,但目前看来还有很多学校的校本研训效果并不理想,存在目的不明、任务不清、缺少实效等问题,不能有效地解决教育教学中的实际问题,所以建立“高效、合理的研训模式和策略”是亟待研究和解决的问题所在。面 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 校本研训 实施策略 |
