《博物》
收录汇总
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| 2015年 |
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搜索结果11962条
走进健康环保的小学英语课堂——浅谈小学生英语学习的心理保健
| 机 构 | ： | 江苏省句容市华阳实验小学 |
| 简介 | ： | 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出,良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。文章结合作者自身的教学经历,在对小学生心理健康教育内容进行论述的基础 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 心理健康 心理沟通 情感交流 互助教学 |
阳光教育实践探索
| 机 构 | ： | 河南省濮阳市油田第十七中学 |
| 简介 | ： | “阳光教育”是一种面向全体学生,面向学生全面发展的教育理念。“阳光教育”强调教育工作者要用爱心来关怀、理解、激励学生,使学生成为性格活泼、身心健康、自立自强、合群合作的一代新人,使自己阳光,给别人阳光,大家共同阳光,体现了教育的关爱性,符合 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | “阳光教育” 特色办学 实践探索 |
幼儿园膳食工作精细化管理实现路径
| 机 构 | ： | 河南省安阳市九府幼儿园 |
| 简介 | ： | 《幼儿园工作规程》中明确指出:“供给膳食的幼儿园应当为幼儿提供安全卫生的食品,编制营养平衡的幼儿食谱,定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量,保证幼儿合理膳食。”安阳市九府幼儿园把膳食工作放在重中之重,将精细化管理理念引入膳食管理工作中, |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 细化管理 幼儿园 膳食工作 |
浅谈初中英语阅读教学
| 机 构 | ： | 江苏盐城市大丰区新丰初级中学 |
| 简介 | ： | 文章通过对英语新课程标准的认识,阐述了在阅读教学过程中的阅读能力和技巧,探求提高初中英语阅读课教学质量的方法,以及培养学生运用语言进行交际的能力。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 英语教学 阅读技巧 阅读能力 |
“尊严教育”成就师生未来
| 机 构 | ： | 河南省濮阳市油田皇甫中学 |
| 简介 | ： | 尊严就是权利和人格被尊重,一般是指向人的,是人对自己的一种价值肯定。教育作为一种“自觉的文化存在”,当然也有尊严。濮阳市油田皇甫中学结合实际情况,提出尊严教育这一办学理念。通过学校层面、教师层面、学生层面的尊严教育,形成了特色的学校文化,使 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 尊严教育 特色学校 实践探索 |
深挖细掘 提升习题价值
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市凤凰小学 |
| 简介 | ： | 美国著名数学家波利亚说：＂一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不太复杂的题目,去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域。＂教学习题是帮助学生掌握科学知识、训练基本技能、提高思 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 习题 价值 科学知识 基本技能 思维能力 主动活动 主动学习 学生 |
在语文实践中培养学生学习语文的兴趣
| 机 构 | ： | 辽宁省大石桥市旗口镇中心小学莲花分校 |
| 简介 | ： | 文章从语文实践活动出发，明确指出教师可以通过设计多种多样的、兴趣盎然的语文实践活动来激发学生学习语文的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 语文实践 语文兴趣 培养策略 |
中学生自主能力和学生互助合作能力培养研究
| 机 构 | ： | 广东省阳春市第一中学 |
| 简介 | ： | 中学阶段是学生道德品质提升的关键时期,在开展教学活动的过程中,教育者应该重视中学生自主能力和学生互助合作能力的培养,并且将两者紧密结合起来,这样才能更好地提升中学生的道德品质,取得更好的教育成效。文章从德育的角度出发,探索中学生自主能力和学 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 中学生 自主能力 互助合作 |
“补充型”主题学习新课型——低年段“语文主题学习”的课堂教学模式研究
| 机 构 | ： | 江苏省南京市葛塘中心小学 |
| 简介 | ： | “补充型”主题学习新课型从低年段学生的学情出发，以改善低年段学生阅读能力现状为目标，是一种兼具课标精神和大语文观的阅读教学模式。它从字词、朗读、文本等方面对教材内容进行补充，通过不同的形式和方法打通课内、外的联系，从而扩充学生的阅读容量，减 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | “补充型”课型 主题学习 阅读能力 现实依据 基本框架 |
改革课堂模式,让思维之花灿烂盛开
| 机 构 | ： | 浙江省台州市实验中学 |
| 简介 | ： | 英国哲学家洛克说过：＂教师的巨大技巧,在于集中学生的注意力,并能使之得以保持。＂那么传统课堂模式与新型课堂模式谁能承载这样的＂巨大技巧＂呢？显然,只注重学生接受式的传统教学模式已经不足以吸引学生。然而,能当此重任的新型课堂模式又如何去探究呢？ |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 课堂模式 传统教学模式 改革 思维 中学生 哲学家 注意力 技巧 |
