《博物》
收录汇总
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| 2015年 |
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
做最好的自己——“赏识”核心价值观引领下的学校发展设计
| 机 构 | ： | 浙江省仙居县埠头镇中心小学 |
| 简介 | ： | 办学理念决定办学行为,我们在＂赏识＂核心价值观引领下,通过无限赏识,创建智慧团队,让教师做最好的自己;用心沟通,走进生命,让学生做最好的学生;乡土为经,国学为纬,构建快乐课程,让校园做最好的校园。三位一体,进而促进学校各项工作臻与至善,让学 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 赏识 最好 成长 |
高中数学教学要重视多媒体的作用
| 机 构 | ： | 吉林省吉林市吉化一中 |
| 简介 | ： | 新课程下的教学提倡教学的实效性,创建高效课堂,即师生在有限的时间内进行教学活动后,学生获得具有实效的进步和发展。学生主动学和主动用的课堂,才有可能是高效的课堂。评价课堂教学有没有效果,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 高中数学教学 多媒体 高效课堂 教学活动 课堂教学 学生 实效性 新课程 |
和谐互动 共生共长——构建高中英语有效课堂的思考
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市伍佑中学 |
| 简介 | ： | 英语课堂教学的互动是和谐的师生互动、生生互动,学习个体与教学中介（教材、教学手段与教学媒体）的互动,能强化人与环境的交互影响,可以产生教学共振,共生共长,达到提高教学效果的一个教学策略。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 和谐互动 共生共长 有效课堂 |
活用染色体物理模型，促进遗传变异概念理解——高中生物遗传变异教学实践
| 机 构 | ： | 福建省福州市格致中学鼓山校区 |
| 简介 | ： | 物理模型具有化抽象为形象、化复杂为简单的特点。在生物学教学中，如何运用简化、直观的染色体物理模型，引导学生构建遗传变异的核心概念，培养学生的学习兴趣和探究能力，是每位生物教师必须面对的重要课题。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 物理模型 染色体模型 遗传变异 概念理解 |
让学生的学习感悟真正发生
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院小学教育142班 浙江师范大学教师教育学院小学教育131班 |
| 简介 | ： | ＂感悟＂是学生学习语言最重要的实践活动,笔者就感悟这个话题,再现了语文阅读真实的课堂情境,分析了自己的困惑与思考,并通过给予感悟的时间和空间,放手让学生获得感悟的权利和义务,教给感悟的途径和方法等的阐述,让学生的学习感悟真正发生,真正体现省 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 阅读感悟 时间空间 权利义务 过程方法 |
“五法”让学生彰显自信
| 机 构 | ： | 江苏省射阳县外国语学校 |
| 简介 | ： | 受传统的＂讲解—接受＂教学模式影响,＂应试教育＂的思想根深蒂固,学生英语学习一直处于＂应付学习＂的被动地位。文章旨在能够充分利用英语学科的特点,彰显学生自信,让学生真正成为学习的主人,变＂应付学习＂为＂快乐学习＂,从而全面提高学生的整体素质 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 成功目标 评价积极 文化熏陶 有效学习 “活”用知识 |
平面内的距离最值问题——谈“将军饮马问题”的应用及推广
| 机 构 | ： | 浙江省宁海县长街镇初级中学 浙江省宁海县桃源中学 |
| 简介 | ： | 经典的数学问题模型——＂将军饮马问题＂中的对称思想,解决一类最小值问题,在近几年的中考和竞赛中经常出现,而且大多以压轴题的形式出现。由于学生的建模能力不强,这类问题成为很多学生的＂障碍＂。笔者通过建模思想把这类问题化归为＂将军饮马问题＂和＂ |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 将军饮马 对称思想 最值问题 数学模型思想 |
浅谈在小学科学教学中渗透科学史
| 机 构 | ： | 浙江省台州市椒江区海门小学 |
| 简介 | ： | 科学史是研究科学发生、发展的历史，是非常宝贵的教育资源。运用好科学史对学生进行教育，有助于学生了解科学探究的全过程，深刻理解科学的本质，促进其科学素养的全面提高。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 小学科学 科学史 梳理教材 巧妙融入 拓展渠道 |
基于学情，在体育教学中开展探究学习
| 机 构 | ： | 江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学 |
| 简介 | ： | 学情分析是达到教学目标的基础，是体现在教学内容和教学过程中的重要科学依据，有利于增进教师对学生的了解，促进教师因材施教。文章根据制定阶段性目标、做好课堂预设、实施因材施教、科学制定教学内容这四种方式，指出了在体育教学中基于学情开展探究学习的 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 体育教学 基于学情 探究学习 有效策略 |
校园花草生物实验室——生物新课堂的建构
| 机 构 | ： | 江苏省南京市金陵中学西善分校 |
| 简介 | ： | 文章对丰富多彩的校园花草资源进行了解和研究，在此基础上建构校本生物课堂，注重学生在现实生活的背景下学习生物学，并在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 校园花草 生物课堂 生物实验室 效能分析 |
