《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
英语教学迈向“智慧课堂”
| 机 构 | ： | 安徽省阜阳市太和中学 |
| 简介 | ： | 如何在英语学科教学中促进“传统课堂”向“智慧课堂”的具体转变呢?笔者认为从以下几点入手:推送阅读材料,做好课前预习。英语学科中的词汇预习尤为重要。我们先将本模块重点单词罗列出来,针对其特点进行分类,连同单词录音以自主学习的形式在课前发给学生 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 智慧课堂 课堂时间 传统课堂 英语教学 自主学习 重难点 英语学科 课前预习 |
初中留守学生不良数学学习习惯的调查及思考
| 机 构 | ： | 安徽省宁国市津河中学 |
| 简介 | ： | 留守学生存在不良的数学学习习惯,通过学生与学生、教师与学生之间的互助,持续地进行干预矫正,对留守学生好习惯的养成非常重要。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 留守学生 学习习惯 调查 思考 |
初中数学概念讲解浅析
| 机 构 | ： | 吉林省临江市第四中学 |
| 简介 | ： | 数学概念比较抽象,初中生由于受到生活经验、年龄、心智发育和思维方式等因素的制约,想要接受书本中所学的概念是有一定困难的。数学概念是数学知识的基础,是数学教材结构的最基本的因素,是数学思想、方法的载体。准确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 数学概念 初中生 讲解 数学基础知识 概念比较 生活经验 思维方式 数学知识 |
构建生活课堂 呈现数学本质
| 机 构 | ： | 福建省南平市茫荡中心小学 |
| 简介 | ： | 数学源于生活,教学要挖掘生活素材,情境结合从学生已有的生活经验出发,寻找数学知识与学生生活有机联系的切入点,以学生为本,创设有生命的、活动化课堂,激发学生学习数学的兴趣和愿望,这样学生才能迅速进入最佳学习状态,数学课堂才能显示其价值,展示其 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 构建课堂 生活课堂 呈现本质 |
做信息技术课上的“懒人”
| 机 构 | ： | 北京十二中附属实验小学 |
| 简介 | ： | 懒人对于在每一门学科来说,都是不受欢迎的。而对于信息技术来说,懒是一种能力的表现,之所以称之为懒,是利用各种简单快捷的方式来完成信息技术的操作,从而节省出更多时间,来干其他的事情或者去玩。所以,我认为“懒人”对于信息技术来说是一种聪明人的代 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 信息技术 复制粘贴 菜单栏 工具栏 快捷键 操作方法 按钮 简单快捷 |
突出教学重点,关注不同学生——《打花巴掌》分享式教学案例
| 机 构 | ： | 北京十二中附属实验小学 |
| 简介 | ： | 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为拍,五声商调式。旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌的音调。歌曲音域为d1-d2,由四个乐句构成的一段体结构:4+4+4+4,分句较为工整,节奏欢快。前奏的旋律出自歌曲三四两个乐句,附点和前八后十六 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 河北民歌 教学重点 歌曲 分享式教学 儿歌 乐句 一段体 口语化 |
以兴趣带动小学生音乐学习
| 机 构 | ： | 北京十二中附属实验小学 |
| 简介 | ： | 二年级唱歌课《飞飞曲》描写了小麻雀向老麻雀学习飞翔的情景。唱会这首歌曲并不难,但是演唱结合是有难度的。本首歌曲是C自然大调,旋律的创作很有特点,有上行三度分解音程、级进的四音列和音阶似的旋律,虽然旋律不难,但是歌曲篇幅较长,是两段体,要从头 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 创设情景 小学生 唱歌课 教学思路 兴趣 旋律 |
丰盈作后指导,突显一课一得——以《_____的眼睛》为例浅谈高段作文细节描写的指导策略
| 机 构 | ： | 浙江省舟山市定海区城东小学 |
| 简介 | ： | 语文教育家张田若先生一贯主张＂先写后导＂,指出＂前导要精,后导要丰＂,特别强调作后指导的重要性,因为,只有让学生＂放胆＂写,先写出点儿什么,才有进一步指导、提升的可能。学生作文中存在的问题太多了,而且各有各的遗憾,＂后导要丰＂,那么＂后导＂ |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 学生作文 细节描写 眼睛 语文教育家 指导课 |
心灵与文本的“四度”邂逅
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市城北小学 |
| 简介 | ： | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,语文阅读教学应当遵循学生为本的教学原则,倡导学生自主体验的教学理念。文章从小学阅读教学着手,探索如何从童心出发,化文为画,化境为诗,让学生走进文本,在文本中畅游,在点点墨香中探寻文字的魅力,实现 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 生本理念 活力课堂 |
接受只会模仿,理解方能应用——基于一堂“同分母分式的加减运算”课教学行程中的思考与认识
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区东海实验学校 |
| 简介 | ： | 基础教育课程改革的核心理念是＂以学生的发展为本＂,这一理念不仅体现在教学目标上,还体现在教学过程中。课堂教学应该充分利用课程资源,以学生为中心,通过创设富有情趣的教学情境组织学生参与学习活动。又是一年一度的＂扬帆启航＂教学展示活动,2014 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 教学目标 加减运算 分式 分母 基础教育课程改革 以学生为中心 七年级下册 模仿 |
