《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
“尊重”理念下的学校德育实践
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区白家庄小学 |
| 简介 | ： | 北京市朝阳区白家庄小学以“尊重”为核心办学理念,以培养“北京情、中国心的世界人”为育人目标,推进“四个尊重”教育,并完善相应的德育课程,创新德育策略,提高德育实效。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 尊重 育德 |
发挥网络教研优势 促进教师专业成长
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市电化教育馆 |
| 简介 | ： | 随着我国基础教育课程改革的不断推进,教师专业成长已成为影响改革效果的关键因素.在新课程实施过程中,教学研究作为促进教师专业成长的重要途径,得到了不断完善和发展.在当前信息技术飞速发展的时代,教学研究与网络相结合, |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 教师专业成长 性网络 优秀教师 教学研究 基础教育课程改革 专业引领 现代信息技术 新课程 教研活动 教师专业发展 |
核心素养视域下培育学生法治意识的应然策略——以“劝阻吸烟致死案”为例
| 机 构 | ： | 江苏省南通中学 |
| 简介 | ： | 执行新课程方案,实施法治知识课程,采取“以案说法”教学策略应是必然。选取“劝阻吸烟致死案”这一真实、典型的案例,阐述以案说法“符合认知规律、培育法治素养、培养合格公民”的教学价值,以及以案说法“学法律知识、行法治理念、树正确导向”的应有关照。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 以案说法 教学价值 应有关照 |
利用课改推动高中数学素质教育
| 机 构 | ： | 河南省项城市正泰博文高中 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 在课程改革的大潮中,高中数学新教材应运而生并试用了.它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评. |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 数学素质教育 高中数学 课改 利用 一线教师 课程改革 知识体系 新教材 |
牵一发而动全身——例谈小学语文课堂主问题的设计
| 机 构 | ： | 浙江省永康市解放小学 |
| 简介 | ： | 课堂中的“主问题”，是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的．它在课堂教学过程能起主导、支撑作用，是能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、赏析、创造等重要的提问或问题．“主问题”设计有利于简化头绪、突出重 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 设计 学生的主体作用 课堂教学过程 “主问题” 小学 活动时间 支撑作用 |
小学语文“多文本阅读”实践研究
| 机 构 | ： | 河南省濮阳市实验小学 |
| 简介 | ： | 多文本阅读的核心是议题的选择,直接关系到多文本阅读的效率、质量。以“学生”为圆点是多文本阅读议题的准则;以“教材”坐标是多文本阅读议题的路径;以“方法”为路径是多文本阅读议题的关键。多文本阅读把阅读知识、方法、策略等内容,由点穿成线,再贯穿 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 多文本 阅读教学 议题 |
浅谈阅读教学中工具性与人文性的统一
| 机 构 | ： | 河北省乐亭县新寨镇中心小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出:"语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是工具性与人文性的统一."阅读教学是凭借文本的语言,着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力,同时受到情感的熏陶,思想的启 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 工具性教育 人文性 学生学习 语文实践 教师教学 语文课程 积累语言 文本 交际工具 |
夯实基础,分层推进——初中数学中考复习的思考
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市和平区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 数学中考主要考查初中阶段所学的数学基础知识、数学思想和方法以及应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力,同时考查学生的观察、探究、猜想、推理、论证能力及创新意识.教师们在数学中考复习中常常感到时间紧、任务重、责任大,易被急功近利的心态所干扰 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 中学生 数学学习 阅读知识 课外阅读 |
初中与小学教学内容衔接研究中的一点尝试
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市第七十一中学 |
| 简介 | ： | 中小学数学教学衔接问题一直是初中数学教师所关注的。小学到初中不光是教材的改变，教师教学方法与教学思想也在变，孩子性格心理也发生了变化。作为数学教师，深入了解小学与初中数学内容，搞好新旧知识的架桥铺路工作，掌握新旧知识的衔接点，有效解决由于衔 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 调动 衔接 激发 平稳过渡 |
小学数学课堂教学的优化策略
| 机 构 | ： | 河南省濮阳县第三实验小学 |
| 简介 | ： | 基于课堂教学中假探究、假合作,教师回到“灌输”的老路上来的问题,我们提出了“优化小学数学课堂教学方式”的课题。具体做法是:建立平等、民主的学习环境,让学习悄然发生;优化数学问题,使学习真正产生;优化小组合作,提高学习实效;优化学习过程,促进 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂教学 优化策略 |
