《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
反馈式培训提升中小学教师科研能力
| 机 构 | ： | 北京市丰台区教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 为达到较好的科研培训效果,解决中小学教师研究中的种种问题,我们用课题研究的形式在反馈理论的指导下进行了反馈式培训的实践研究,取得了较好的效果。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 反馈式培训 课题研究 |
传承创新 追求卓越——沈阳市第一二六中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 沈阳市第一二六中学以＂成就学生潜能办促进学生一生发展的教育＂为办学宗旨,树立＂让每一名学生生动活泼主动成长＂的育人理念,以＂建造创新型教育生态学园＂为发展目标,在办学实践中有效实施＂八大＂办学策略,以＂六好＂（即好身心、好习惯、好爱好、好品 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 沈阳市 传承创新 中学 教育生态学 学生潜能 培养目标 办学宗旨 育人理念 |
怎样促进“四基”和谐发展——以“乘法口诀综合练习”为例
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市花园小学 |
| 简介 | ： | 乘法口诀表，也称“九九表”，是小学数学中重要的基础知识和基本技能，“乘法口诀表”的教学一般分两步：先教乘法口诀（一），包括乘法的意义、2-6的乘法口诀、乘加和乘减，求相同加数和的乘法应用题；再教学乘法口诀（二），即7-9的乘法口诀。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 乘法口诀 综合练习 和谐发展 基本技能 基础知识 小学数学 应用题 教学 |
目标牵引下的自主学习模式
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区上沙中学 |
| 简介 | ： | 在目标牵引下，学生逐步学会自主学习，以适应未来，为终生发展服务；同时与合作学习相结合，利用小先生，转化学困生。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 自主学习 目标 识记目标 领会目标 小先生 编题 |
巧设情境，为英语课堂插上飞翔的翅膀
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江浦实验小学 |
| 简介 | ： | 诸多英语教研活动研讨中，大多数英语教师都反映：在英语教学中有诸多的困难，精心创设学生学习英语的情境更是一种挑战。它要求教师按照《英语教学大纲》的基本理念及要求，认真创设与学生学习内容和生活实际相契合的学习情景，并灵活运用它来组织课堂教学，渲 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 情境创设 主动运用 |
简约，还语文课堂本色
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市港区小学 |
| 简介 | ： | 新课程呼唤陕乐、自然、健康的语文课堂．纵观新课程改革实施至今，小学语文课堂教学发生了很大的变化，我们都在课改之路上一路狂奔，却忘了回头看看语文的“本色”．何为“本色”？即在语文课堂教学中抓好听、说、读、写的训练，还语文以本身的“颜色”，走一 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 语文课堂教学 简约 新课程改革 “本色” “颜色” 语文教学 小学 课改 |
浅谈英语教学中学生主体作用的发挥
| 机 构 | ： | 河北省平山县平山中学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的不断深入,发挥学生主体作用已成为当今教育教学的指导思想.学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发现自己的潜能.正如英语中一句谚语所说:You may take ahorse to |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 学生主体作用 英语教学 学生参与 解决问题 主体地位 英语学习 学习动机 英语课堂教学 教师角色 教学方法 |
开启多文本阅读构建灵动教学
| 机 构 | ： | 河南省新乡市育才小学 |
| 简介 | ： | 在进行多文本阅读的教学实践中,利用多元议题激发学生的阅读兴趣,使学生多角度解读文本,为学生的思考提供更广阔的空间,激活多文本课堂;合理地选取文本,能使学生透过零散的知识看到事物之间的关联,通过看似杂乱的信息提取出系统化的知识,帮助孩子学会如 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 多文本阅读 课内外结合 阅读策略 |
政治教学中“独语”走向“对话”的思考和实践
| 机 构 | ： | 江苏省张家港高级中学 |
| 简介 | ： | 针对目前政治教学中普遍存在的“假对话真独语”现象，本文在列举其典型表现的基础上剖析出实质，并提出了实现“对话”的实践路径，重点从课前、课中与课后三个阶段建立对话策略、对话机制，同时说明了有教师引导的“对话”应成为生态课堂的常态模式，它能够使 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | “对话” 政治教学 “独语” 实践路径 生态课堂 对话策略 对话机制 教师引导 |
把爱的种子植入孩子心田——特殊家庭子女教育方法探微
| 机 构 | ： | 河南省潢川县逸夫小学 |
| 简介 | ： | 随着时代的飞速发展,社会经济的繁荣,个人价值观念的改变,很多家庭的稳固性发生了变化,原生家庭的比例在逐步下降,特殊家庭的比例在逐年攀升,出现了祖辈代管的留守儿童家庭、双亲缺一的单亲家庭、父母再婚的重组家庭等。特殊家庭子女的教育也成了一个亟待 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 特殊家庭 子女教育 关爱 |
