《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
幼儿园绘本教学指导策略
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市万红幼儿园 |
| 简介 | ： | 绘本教学是教师有目的、有计划、有组织地把绘本作为教材,为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程,使师生共同进步的活动。文章阐述了幼儿园绘本教学的意义,提出了幼儿园绘本教学的指导策略：精心选择绘本为主题所服务;有效借助课件、教具帮助幼儿理解绘本 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 幼儿 绘本教学 指导策略 |
语文阅读教学课堂高效性策略
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市浑南区白塔小学 |
| 简介 | ： | 作为新时期的语文教师,在积极构建语文高效课堂的大背景下,我们要处理好教师引导与学生自主的关系、精读课文与略读课文的关系、一文为主与多文联读的关系、阅读鉴赏与表达交流的关系,传授方法与实际运用的关系,使阅读教学焕发出新的生机。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 高效课堂 探索与实践 |
优化课堂教学 激发学习兴趣——浅谈小学古诗文教学
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市龙冈小学 |
| 简介 | ： | 古诗是我国传统文化的精粹,经过千百年的沉淀,流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华,可谓字字珠玑。它是中华文化的一部分,是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。它是激发学生对祖国传统文化热爱的一个切入点。理想的古诗教学,不应该 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 激发学习兴趣 古诗文教学 优化课堂教学 小学 中国传统文化 学生阅读 中华文化 古诗教学 |
初中数学教学中的一剂良药——激励手段
| 机 构 | ： | 江西省上饶县第七中学 |
| 简介 | ： | 初中阶段的数学教学,不仅仅要注重学生在知识方面的增长,在智力方面的发展,还要注重培养学生拥有良好的心理素质。一位优秀的教师,他应该懂得如何合理、科学、巧妙地利用激励的手段来调动学生学习的积极性、主动性,提高学生的学习效率。文章从实现对学生的 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 激励手段 初中数学 应用 |
语文阅读教学重点的确定与取舍谈
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市浑南区白塔小学 |
| 简介 | ： | 语文S版教材五年级上册第四单元《酿》,文章通过写小学生“东东”在课堂上纠正老师的一个错误发音所引发的事,表现了东东勇敢、正直以及语文刘老师知错能改的美好品质。这篇文章可学之点很多。比如说:正侧面描写相结合的写作手法;“插叙”这种写作手法的运 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 语文阅读 侧面描写 写作手法 人物心理描写 刘老师 插叙 教学重点 五年级上册 |
“词块理论”在高中英语词汇学习中的应用
| 机 构 | ： | 西安交通大学附属中学雁塔校区 |
| 简介 | ： | 在英语词汇记忆中,高中学生主要存在以下问题:词汇记忆的策略有问题。在笔者从教的15年中,见到的学生记忆单词无非是以下几种:一是大声朗读型,读几遍后觉得记住了,过几天便全忘了;第二种是默不作声型,闷头写,写了很多遍。可是结果与第一种相同,记得 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 词块理论 词汇记忆 高中学生 高中英语词汇学习 记忆单词 大声朗读 机械式 |
优化教学“预设”,促进合理“生成”
| 机 构 | ： | 江西省贵溪市第五中学 |
| 简介 | ： | ＂预设＂和＂生成＂体现了课堂教学两个方面的不同侧重。文章就如何优化小学数学教案＂预设＂做了解析,对如何将＂预设＂合理转化为＂生成＂进行了探讨。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 优化预设 促进生成 |
在阅读教学中培养学生自主学习能力
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市浑南区白塔小学 |
| 简介 | ： | 只有让学生真正成为课堂的主人,才能使学生在课堂上保持长时间的注意力和学习效率。教师在课堂上要积极地、有意识地培养学生新的阅读学习观,只有学生自己懂得了自主学习的重要性,才会积极地行动起来,学生的阅读能力才得以培养。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 中学生 阅读教学 自主学习 |
班级QQ群在小学数学课外协同学习中的应用
| 机 构 | ： | 浙江省龙游县下库小学 |
| 简介 | ： | 在＂农村小学数学协同学习策略的研究＂过程中发现课外协同学习面临安全压力,小组无法集中进行协同学习。如何破解这个课外学习的难题,通过前期调查研究,课题组决定建立班级QQ群,实现跨空间、时间的小学数学课外协同学习方式。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | QQ群 数学学习 协同学习 |
初中语文学困生的成因分析及转化策略的研究
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市港区初级中学 |
| 简介 | ： | 初中语文学困生是指智力正常,但在语文学习上暂时表现一般,成绩暂时相对落后的学生。他们的共性特征是缺乏语文学习的兴趣和自信,具体表现在上语文课提不起精神,易分散注意力,不愿参与学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成,没有良好的学习习惯和方法 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 初中语文 学困生 转化策略 成因 语文学习 共性特征 学习活动 语文作业 |
