《博物》
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搜索结果11962条
让学生的思维插上翅膀——浅析创造性复述
| 机 构 | ： | 辽宁省锦州市实验学校 |
| 简介 | ： | 复述，指的是把读物的内容用自己的话说出来，是小学语文教学中经常运用的一种训练方法．这种训练方法对于深化学生对文章内容的理解，对于锻炼并提高学生的各种语文能力，都有着重要的作用．但是，在教学实践中，有相当一部分教师忽视了这一训练方法的运用，或 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 创造性复述 学生 训练方法 思维 小学语文教学 文章内容 课文内容 语文能力 |
高中语文要搞好文艺批评教学
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市乐余高级中学 |
| 简介 | ： | 很多教师认为高中语文教学没必要涉及到文艺批评，大多数都是就题讲题，其实不然．重视文艺批评的引导和训练能提高学生的阅读鉴赏水平，文艺批评教学要让教法变得生动有趣，主要有讲坛式、辩论式、微博式三种方法．增强文学名著的趣味性教学也是抵制“三俗”的 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 高中语文教学 文艺批评 趣味性教学 鉴赏水平 文学名著 辩论式 教师 讲题 |
提高学生写作兴趣的探索
| 机 构 | ： | 辽宁省法库县依牛堡初级中学 |
| 简介 | ： | 当了十多年的中学语文教师，最让人头痛的就是学生写不出好作文．每次布置作文时，学生往往有搜肠刮肚之苦，捉襟见肘之窘，又恐“大祸临头”，无奈，“赶鸭子上架”，于是，应付式的作文应运而生，其结果或是言之无物，或是胡编乱造，或者说大话、假话，无具体 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 写作兴趣 学生 中学语文教师 作文选 假话 |
运用类比推论培养数学能力的研究
| 机 构 | ： | 辽宁省瓦房店市第四高级中学 |
| 简介 | ： | 数学教学过程是学生主动学习的过程，它不仅是一个认识过程．交流和合作的过程，为学生主动学习提供了开放的活动方式，更有利于发展学生的主体性，促进学生智力，情感和社会技能的发展．类比推论法是人们认识世界的重要工具，科学家借助于类比能力推进创造性思 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 类比推论 数学教学 |
新课程生物“互动-探究”教学模式的建构
| 机 构 | ： | 安徽师范大学生命科学学院 |
| 简介 | ： | 本文介绍了生物“互动-探究”教学模式的构建背景、理论依据及实施程序，并根据教学实践，提出实施“互动-探究”教学模式的几点建议． |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 新课程理念 互动-探究教学模式 构建 |
让每个孩子都听到花开的声音——浅谈小班教育中的成功体验
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市东园小学 |
| 简介 | ： | 关注每一个孩子的成长体验，关注每一个孩子的成长之路，让孩子们在成长的道路上少背负一点沉重的失败，多一点成功的欢愉．小班化教育给关注每一个孩子提供了可能：赏识每一个孩子，挖掘孩子未曾被发现的潜能，让孩子在成长路上走得更多一点自信；不要用统一的 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 赏识合作 分层教学 积极评价 成功体验 |
创建平安校园 构建和谐学校
| 机 构 | ： | 陕西省榆林市靖边县第三小学 |
| 简介 | ： | 为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，把安全管理工作当作了头等大事来抓，领导重视，措施得力，制度规范，责任明确，加大宣传力度，开展丰富多彩的活动，定期排查，及时整改，积极参与校园周边环境整治 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 创建 安全 构建 学校 活动 |
新课程理念下数学问题情境设计
| 机 构 | ： | 山东省东营市胜利第五中学 |
| 简介 | ： | 《全日制义务教育数学课程标准（实验）》提出：让学生在生动具体的情境中学习数学，要让学生在现实情境中体验和理解数学，数学教学是数学活动的教学，是师生之间互动与共同发展的过程．数学教学要紧紧联系学生的生活实际，创设各种情境，为学生提供从事数学活 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 数学问题 情境设计 课程理念 全日制义务教育 数学课程标准 数学活动 数学教学 学习数学 |
新课程高一数学学困生成园及转化对策
| 机 构 | ： | 四川省南溪县第一中学 |
| 简介 | ： | 新课标提出“人人都能获得必须的数学”的人本主义理念，但高一学生在数学学习中产生了较大的分化，出现了一定数量的数学科“学困生”．这里面既有学生知识储备、思维方式、学习习惯等方面的原因；也有教师在教学要求把握、课堂组织、交流辅导等方面的原因．通 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 高一 数学 学困生 原因 对策 |
“记事”让习作有话可写
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市浑南区白塔小学 |
| 简介 | ： | “记事”不同于日记,日记会带给学生束缚感,让他们产生一种名为任务的压迫感。这记事的内容是极其简单的,学生可以将一天里所发生的开心的、悲伤的、印象深刻的事件原原本本记录下来。当我第一次看到他们所谓的“记事”内容时,给了我不小的打击。大部分同学 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 压迫感 习作 记事 印象深刻 鼓励 流水账 有话可写 原原本本 |
