《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
感悟新课程下的新型师生关系
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市第八十三中学 |
| 简介 | ： | 新课程下,师生关系发生了转变,由传统的"教师讲,学生听"转变为"以学生为主体,教师为主导",目的在于提高学生的素质和能力.那么,在课堂教学中,如何体现学生的主体地位,给学生以发现、探索和创造的空间,充分挖掘他们的潜能,如何有效地开发学生的主 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 新型师生关系 新课程 学生学习 教师 课堂教学 主体地位 教学模式 教学观 不断探索 感悟 |
研究性学习给数学课注入了活力
| 机 构 | ： | 河北省唐山市唐坊高级中学 |
| 简介 | ： | 一、研究性课题的进行需提前准备研究性学习不同于一般的学习活动,从广义上说,它作为一种学习方式,是一种学习理念、策略,适用于所有学科的学习,是教师在教学过程中,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,指导学生自己发现问题、探究问题、获 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 数学课 分期付款 学生 学习方式 活力 研究课题 教师 教材 探究问题 |
用好教材 用活教材
| 机 构 | ： | 浙江省兰溪市第三中学 |
| 简介 | ： | 自普通高中实施新课程以来,新的理念、新的教材,给历史教师带来了尝试与好奇的兴奋,同时也存在一些困惑,其中最大的困惑是如何用好教材,用活教材.下面笔者结合教学实践,谈谈自己的想法.一、重新构建历史知识体系建构主义认为,教学过程是建构和 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 新教材 培养学生 历史教师 高中历史 教学资源整合 课堂活动 辛亥革命 重新构建 历史知识体系 解决问题 |
一道数学例题教学的反思
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市肖东中学 |
| 简介 | ： | 在日常的数学课堂教学中,教师常常会遇到这样一些问题:学生精神不集中;对一些难以理解的数学知识不愿多做思考;提问题时只有少数学生举手或得到一问一答式的回答;题目讲了多遍,解题能力却仍得不到提高,成绩迟迟得不到提高等.面对这样的现实,笔者认为, |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 培养学生 反思 数学知识 解决问题 新课程 数学例题教学 学习兴趣 教师 生活实际 |
提高数学课堂教学效率的策略
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区黄珏学校 |
| 简介 | ： | 在课堂教学中，如何优化教学，最大限度地减负增效，已成为当前课堂教学改革的一个重要课题．课堂教学的整体优化要求教师能在国家课程计划规定的课堂教学和家庭作业时间的定额内，花费最少的必要的精力和时间完成教学任务，且能收到较大的效果．因此，教师只有 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效率 数学 国家课程计划 课堂教学改革 学生自主学习 减负增效 作业时间 学生积极性 |
创设情境教学，提高数学课堂效率
| 机 构 | ： | 江苏省启东市长江中学 |
| 简介 | ： | 在传统的课堂教学中，教师片面强调数学形式化的逻辑推导，对数学发现过程的展示和数学直观性背景关注较少，学生所学的数学与现实分离开来，导致课堂教学变得沉闷，缺乏生机与乐趣，抑制了学生的创造能力．如何做到优化教学方法，提高课堂效率？笔者认为必须创 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 数学形式化 情境教学 课堂效率 课堂教学 学习氛围 逻辑推导 发现过程 教学方法 |
体验情境 演绎精彩——浅谈三年级起步作文教学
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南沙小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程．写作能力是语文素养的综合体现．”三年级作为作文的起步阶段，往往令教师、学生、家长都“头痛不已”．我认为，根据三年级孩子的心理年龄和认 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 作文教学 情境体验 三年级 《语文课程标准》 演绎 写作能力 语言文字 认识世界 |
初中数学“模型解题法”教学的几点反思
| 机 构 | ： | 浙江省浦江实验中学 |
| 简介 | ： | “模型解题法”在教学中的使用日趋频繁，带来方便的同时也暴露出一些问题．本文从模型的传授时机，怎样学习模型，怎样防止产生负迁移，什么样的模型值得学等方面讲述了模型解题法在教学中的科学应用． |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 初中 数学 模型解题法 |
浅谈小学语文阅读教学
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南沙小学 |
| 简介 | ： | 培养学生的阅读能力，教师应该把学生推到学习的主体地位上来，在教学的各个环节中，建设一个开放而又有活力的语文教学环境，把课内阅读和课外阅读结合起来． |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 积累 领悟 思考 |
数学研究性学习辨析
| 机 构 | ： | 山东省禹城市齐鲁中学 |
| 简介 | ： | 研究性学习作为一种新型学习方式，是指学生在老师的指导下，从学生学习和社会生活中选择和确定研究课题，用类似科研的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动．但在中学教师中对研究性学习存在着很大的误解． |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 数学研究性学习 获取知识 学习方式 社会生活 中学教师 学习活动 学生 习作 |
