《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2015年 |
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
如何使英语作文“动感十足”——浅谈英语书面表达中词汇的运用
| 机 构 | ： | 安徽省庐江市乐桥中学 |
| 简介 | ： | 英语书面表达是英语教学和学习的重点和难点．本文从词汇的角度阐述写作中如何运用词汇使文章有新意有动感． |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 作文 词汇 动感 转换 |
浅谈中国优秀传统文化在高中英语教学中的渗透
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市第十四中学 |
| 简介 | ： | 高中英语教学的主要目的是培养学生的理解能力和语言交流能力。语言是各个国家文化的载体,英语教学不能仅仅注重西方知识的传授,更应该加强中国文化的渗透,更好地培养学生的跨文化交际能力,从而达到英语教学的目的。作为新课改前沿的一线教师,更应该发挥自 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 高中英语 课堂教学 优秀传统文化 |
创建“一班一品”打造和谐家园
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市实验学校 |
| 简介 | ： | 校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。班级是组成学校单位的“细胞”,“一班一品牌,班班有特色”的班级文化是学校文化的具体化。只有各班以学校的主体文化和教育理念为指导,结合班级学生的个性特点和发展需要 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 一班一品 文化建设 德育 |
有效教学探究
| 机 构 | ： | 广东省惠州市惠阳高级中学 |
| 简介 | ： | 在新一轮教学改革中，只有认识有效教学的本质，了解有效教学的研究方向，寻求有效课堂教学，才能成为新教改的新型教师． |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 有效教学 有效教学的方向 有效教学过程的追求 |
初中语文启发式教学法之我见
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市山亭区翼云中学 |
| 简介 | ： | 启发式教学要求教师在教学的过程中,依据学生的年龄特点、心理特征以及知识基础等利用有效的方法,进一步引导学生开发思维,让学生能够主动对知识进行思考与解析,符合当今时代对于创新型人才的培养目标的要求。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 初中语文 启发式方法 应用策略 |
搭建情感平台,构建高中英语学习自我效能感
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学 |
| 简介 | ： | 当前在高中阶段的英语教学中,自我效能感被充分重视起来,它直接影响了学生学习的过程。同时,由于新课改的要求,越来越强调情感态度在教学中的重要性,因此,在开展教学活动的过程中,教师要加强对学生自我效能感的培养。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 自主合作探究 初中生物 合作探究 |
学生成功的摇篮——以学定教
| 机 构 | ： | 江苏省海门市三和小学 |
| 简介 | ： | 在《义务教育数学课程标准（2011年版）》的指导下，教师的教学方式和学生的学习方法都发生了改变，学生不再是被动的接受者，其逐渐由被动转为主动。因此，教学活动应该是一种师生积极参与、交往互动、共同发展的过程；是一种激发学生兴趣，引导学生思考的 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 以学定教 精设预习 自主探究 分层作业 |
运用多媒体技术,促进中职物理实验创新之探究
| 机 构 | ： | 宁夏自治区银川职业技术学院 |
| 简介 | ： | 素质教育要求学生成为全面发展的人,而不仅仅只是知识的搬运工,要求学生改变以往的学习模式,通过教师在课堂中引入多媒体信息技术,更广泛地创设情境,提供辅修教学的内容,尤其是高中物理学科需要学生进行大量的实验活动,因此,有效利用多媒体信息技术能够 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 高中物理 多媒体 方法 作用 |
小学语文教学之我见
| 机 构 | ： | 江西省宜春市袁州区三阳中心小学 |
| 简介 | ： | 一、小学语文教学的重要性教育是立国之本,是一个国家兴盛的标志。因此,教育部十分重视义务教育。语文的学习是各科目学习的基础,而小学语文的学习则是基础之中的基础,唯有学好小学语文,学生才能在一生的学习中获益。众所周知,学生开始学习语文的第一步便 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 国家兴盛 义务教育 创新思想 学习 性教育 教育部 学生 |
源头活水 始于构建——浅谈小学数学有效学习素材的重构
| 机 构 | ： | 浙江省仙居县第一小学 |
| 简介 | ： | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动；有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 学习素材 有效重构 |
