《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
如何提高小学生学习英语的积极性
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市乐余中心小学 |
| 简介 | ： | 传统的英语课堂教学是教师读，学生跟读；教师问，学生答．学生的学习非常被动，只有教师布置了作业，学生才会去完成，长期这样下去，学生的兴趣就发生了弱化．小学生学习英语的积极情感没有被调动起来，他们主动参与学习的意识没有被充分激发出来，教师也没有 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 积极性 好奇心 求知心 自信心 |
做好“导演”精心设计，让写作课喾“动”起来一以《牛津初中英语7A》“Unit 2 Let’s play sports Task”为例
| 机 构 | ： | 江苏省盱眙县第一中学 |
| 简介 | ： | 综观很多教师的教学实际，以及教师的访谈，笔者发现，初中英语Task课型的写作并没有得到足够的重视。文章以新版《牛津初中英语7A》“Unit 2 Let’s’play sports Task”课型为例，阐述在Task写作教学中，笔者应如何做“ |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 初中英语 Task写作课 设计活动 操作实践 |
物理实验中应注重培养学生的非智力因素
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市港区初级中学 |
| 简介 | ： | 非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格等方面组成的心理因素，培养学生的非智力因素是关系到能否全面提高物理教学质量的一个重要环节，也是实施素质教育和体现课程标准理念的一个重要方面．因此在物理教学中，不但要开发学生的智力和培养学生的能力，而且还要 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 非智力因素 物理实验 学生 培养 课程标准理念 心理因素 教学质量 物理教学 |
在音乐拓展性课程中提升学生良好的品质
| 机 构 | ： | 河北省保定市高阳县西街小学 |
| 简介 | ： | 课程改革是教育改革的核心,课程的品质影响着学生的品质.拓展性课程的开发和实施,更贴近学生的实际、更易于学生接受、更能拓宽学习的视野、更能丰富学生的体验,使学生获得更好的发展. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 拓展性课程 音乐教学 |
运用阅读策略培养学生的思维能力——初中英语阅读教学中学生思维能力的培养
| 机 构 | ： | 浙江省常山县城关中学 |
| 简介 | ： | 阅读是人类社会最基本的认知方法，是人们获取信息最重要的手段，而思维能力又是学习能力的核心。笔者论述了在阅读教学中，培养学生思维能力的重要性，阐明了阅读策略与思维的关系，并结合教学案例讨论了阅读策略在日常阅读教学中的渗透和强化，以及如何通过阅 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 初中英语 阅读策略 思维能力 教学案例 |
浅谈初中英语短文填空答题障碍及技巧
| 机 构 | ： | 辽宁省黑山县第二初级中学 |
| 简介 | ： | 短文填空是中考试卷中学生得分率较低的题型，其主要考查学生对所给材料的理解能力和对词形变化的运用能力。它对学生的综合能力要求比较高，要想准确解答短文填空题，学生除了需要具备扎实的语言知识外，还需要掌握一些答题技巧。 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 初中英语 短文填空 词汇语法 逻辑推理 答题技巧 |
排除心理障碍 促进学困生转化
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市双语小学 |
| 简介 | ： | 每个班的优生、学困生是相比较而存在的，但确也有少数学生难以跟班，成为所谓的学困生．究其形成的原因，在诸多的因素中，心理障碍是重要因素之一．如，自卑心理，戒备心理，厌学心理，逆反心理，惰性心理等，因此，要促使学困生的转化，千方百计排除各种心理 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 学困生转化 心理障碍 自卑心理 戒备心理 厌学心理 逆反心理 惰性心理 学生 |
'作文朋友圈':优化小学高段习作教学的探索
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区塘栖镇宏畔中心小学 |
| 简介 | ： | 写作教学是语文教学中十分重要的部分.新课程改革以来,小学语文习作教学有了很大的进步,但仍然存在学生对习作兴趣不高,习作内容假、大、空,习作修改指导不到位等现象.为此,笔者仿照微信朋友圈的运作方式,进行了优化小学高段习作教学的探索,取得了较为 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 优化 习作 教学 朋友圈 语文 小学 |
浅析课堂教学“三忧”——兼议学生主体作用的发挥
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南丰中学 |
| 简介 | ： | 课堂教学的过程是师生双边活动的过程．在这一过程中要处理好教师“教”与学生“学”的关系，即处理好教师“主导”与学生“主体”的关系．传统的课堂教学，往往偏重于教师的主导作用，忽视学生的主体地位．新课程下的课堂教学强调“学生是学习的主人，教师是学 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 学生主体作用 课堂教学改革 师生双边活动 学习活动 课堂教学效益 课程理念 教学实践 新课程 |
浅析自主游戏对幼儿学习品质的促进作用
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市沈河区教育局第二幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿园教育要重视学习品质.但是碎片化的学习方式,使幼儿面对知识不再兴奋,不再主动,不再好奇,学习品质降低.让幼儿对学习产生终生强烈的热爱,帮助其准备好各项素质面对未来高速发展变化的世界才是教育的本质所在.自主游戏在促进信息整合,激发动机以及 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 自主游戏 学习品质 好奇心 系统化思维 个性发展 |
