《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2015年 |
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搜索结果11962条
语文课堂教学“无主题”拓展与有效拓展的思考
| 机 构 | ： | 福建省三明市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 语文课堂教学的拓展，作为语文教师必须面对的课题之一．时下，不论是公开课还是常规课，都少不了这个环节，公开课尤为明显．笔者近几年在听课中搜集的资料，作了一些归纳和思考，现将一些问题和对策作了一些浅薄的思考． |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 语文课堂教学 语文教师 公开课 归纳 |
小学数学运用微课进行翻转课堂的尝试
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市振安区九连城镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学数学教学中,运用微课进行'翻转课堂',使传统教学的课前预习、课堂教学、课后内化吸收的教学过程发生了极大变化,在微课视频的辅助下,知识传授在课前完成,知识内化则在课堂中通过师生的协作而完成. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 微课 翻转课堂 |
新课改下国学经典同小学语文课堂教学的有效融合
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市和平区文化路小学 |
| 简介 | ： | 国学经典走近语文课堂,探索在课堂教学中传承国学经典的有效途径,以期为语文教学提供新的思路和手段,为国学传承提供更为普适可行的路径. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 国学经典 课堂教学 融合 |
优化教学情境创设浅谈
| 机 构 | ： | 江苏省江都市小纪镇高徐小学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出：数学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、罗合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力．好的教学情境能 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 教学情境创设 《数学课程标准》 学生自主学习 优化 发展思维能力 创设教学情境 合作交流 数学知识 |
依托中华优秀传统文化发展学生核心素养
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市沙河口区宇峰小学 |
| 简介 | ： | 中华优秀传统文化博大精深,依托中华优秀传统文化发展学生核心素养要融中华优秀传统文化于学校精神文化、教师文化、德育文化、课程文化之中. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 传统文化 核心素养 传承 |
学生合作学习方式的有效性探究
| 机 构 | ： | 江苏省南京市高淳区古柏中心小学 |
| 简介 | ： | 在《义务教育数学课程标准（2011年版）》理念的指导下，教师的课堂教学方式发生了很大的改变。合作学习是培养学生创新意识和动手能力的重要学习方式，也是促进学生学会学习、学会交往的重要媒介，这种学习方式被越来越多地教师引入课堂，使教学方式有了实 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 教学方式 合作学习 明确分工 方法指导 |
朗读，情动而辞发——对语文感情朗读的思考和实践
| 机 构 | ： | ．江苏省江都市吴桥小学 |
| 简介 | ： | 朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动，它是一项重要的语文基本功，能帮助学生理解和巩固课文内容，领会文章所蕴涵的恩想感情，提高学生语言表达能力．有感情朗读重在一个“情”字，在感情朗读中，教师要引领学生经历一个产生“感情”、蓄积 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 感情 朗读 理论探寻 指导策略 |
立足课堂,让学生主动学习
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市妙桥小学 |
| 简介 | ： | 教学在于课堂,学习在于主动。立足课堂,发挥学生的主观能动性,让学生主动学习,提高课堂效率是我们的教学目的。本文结合自身的教学实践将从“想方设法,激发兴趣”“自主探索,体验成功”“把握时机,适时引导”“参与其中,引发主动”这四方面来简单阐述作 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 课堂效率 引导学生 主动学习 教学目的 主观能动性 教学实践 激发兴趣 把握时机 |
英语教学中“自主、合作、探究”学习方式的应用
| 机 构 | ： | 河南省焦作市第十七中学 |
| 简介 | ： | 课堂的高效和学习方式密切相关,英语又是一门很强的语言实践课,更加需要学生积极主动的参与。而“自主、合作、探究”的教学方式顺应了新课改的要求,它体现了“学生主体,教师主导”的教育教学新理念,也遵循了“实践—认识—再实践—再认识”的哲学规律。实 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 英语教学 学生 学习方式 主体意识 |
高中英语写作教学常见问题及对策
| 机 构 | ： | 南京航空航天大学附属高级中学 |
| 简介 | ： | 目前的高中英语写作教学存在着师生对写作教学的意义认识不足、写作教学缺乏有效的途径和方法等问题，本文分析了造成写作教学现状与教学效率低下的原因，提出了改变写作教学效率低下的四种对策． |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 写作教学 教学效率 课程意识 方法指导 设计活动 策略指导 |
