《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
浅谈初中生物中考的复习备考策略
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市杏坛中学 |
| 简介 | ： | 初中生物学学业水平考试是八年级的一次大型考试,由于尚处于新课教学阶段,复习备考时间极为有限,加上部分学生尚未认识学业水平考试对将来学习的影响,不能对复习备考予以足够重视,导致八年级生物备考复习的任务十分艰巨.如何在有限的时间里带领学生对所学 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 初中生物 中考 复习 |
给教育不完美的机会
| 机 构 | ： | 江苏省南京市浦口区鼎泰实验小学 |
| 简介 | ： | 很多时候，教师力求教育要达到完美的状态，但在这样高标准要求的情况下，我们的教育更像是一个教育工厂，批量“生产”着教育产品。而事实上，每名学生都有自己独特的个性，教师要因材施教，给教育不完美的机会。 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 教学活动 衡量标准 不完美 |
高中校本选修课走班的实践和探索
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市第二中学 |
| 简介 | ： | 校本选修课的设置是新一轮高中课程改革的一项重要内容,是国家规定的必修课选修课的拓展与延伸.'选修课走班制'并不是因为学生有了选择能力才让他们去选择,而正是要在选择的过程中去培养他们的选择能力.正确认识校本选修课走班的实践活动,要站在新课程改 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 校本选修课程 个性化发展 能力培养 课程实施 |
高中政治微课的实践探索
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东凤城市第一中学 |
| 简介 | ： | 把微课引入高中政治教学,打破'灌输与考试'恶性循环的政治课教学怪圈,通过丰富的光影素材与经典的教学配音叠合摄入人脑,加深学生的课程理解、消化,让学习事半功倍、让教学更具有现代化教学特征. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 高中政治 微课设计 微课应用 |
谈综合实践活动中教师的有效指导
| 机 构 | ： | 江苏省高淳县古柏中心小学 |
| 简介 | ： | 综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型的课程．小学综合实践活动的评 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 小学综合实践活动 有效指导 教师 小学生 活动过程 实践性问题 研究性学习 直接经验 |
读出英语课堂的“好声音”——浅谈小学英语朗读的教学策略
| 机 构 | ： | 浙江省宁海县金桥小学 |
| 简介 | ： | 朗读在英语教学中有着举足轻重的作用。目前，学校的英语朗读教学刚刚起步，存在着很大的进步空间，所以笔者提出了“听”“读”“悟”三个方面的朗读教学策略来精心指导学生朗读，旨在打造英语课堂的“好声音”，从而发展学生的思维、激发学生的情感、培养学生 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 小学英语 “好声音” 朗读教学 教学策略 |
微课在农村小学数学教学中的应用
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市振安区九连城镇中心小学 |
| 简介 | ： | 微课的设计与应用,实现了教学理念的突破与创新,提高了农村小学数学课堂教学的有效性,通过微课与数学教学的整合,改变传统的教与学的方式,激发学生学习数学的热情,促进学生自主学习能力的提升. |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 微课 应用 |
关注学生提问，优化课堂教学——从“曹冲称象”所想到的
| 机 构 | ： | 浙江省上虞市城南中学 |
| 简介 | ： | 曾在一本书中看到一则小故事，名为“调皮捣蛋的学生”，说得是班中有一位平时最爱钻牛角尖的学生，也是被教师及同学认为是最捣蛋学生，每次上课他总要找些无关于上课的内容“找乐”，老师有时也拿他没办法．一天老师在上语文课，内容是“曹冲称象”，称赞了年 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | “曹冲称象” 学生提问 优化课堂教学 自言自语 同学 老师 语文课 教师 |
微信共读:创新幼儿教师读书样态的探索
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市京都实验幼托园 |
| 简介 | ： | 读书是是教师专业成长的重要途径,笔者从幼儿园教师阅读现状入手,通过梳理基于微信平台的共读活动,探索幼儿教师读书的新载体. 一、察其所由 根据《现代教育报》的调查显示,只有10%的教师爱读纸质书籍,3%的教师从不读书.特级教师张帮群对3000 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 读书 幼儿教师 调查 特级教师 教师 活动 微信 |
小学英语故事教学模式初探
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市岸英小学 |
| 简介 | ： | 故事教学法是提高课堂教学效率的有效途径之一，它为学生提供了大量真实的、自然的语言输入和输出，有效地提高了学生的语言表达能力。故事教学法是一种具体而又有效的教学方法，具有一定的现实性与可行性，这种教学方法不仅可以调动学生参与课堂教学的积极性， |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 小学英语 故事教学 发散思维 语感体验 合作创新 |
