《博物》
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搜索结果11962条
浅谈教学案例在数学教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市凤凰中学 |
| 简介 | ： | 在基础教育课程改革中，出现了一个新的事物——教学案例．虽然案例在其他领域早有出现，对中小学教师来说，还是颇有新鲜之感．教学案例一出现，就被广大教师愉快地接受．目前，在实施新课程的过程中，人们也十分提倡开发教学案例，运用教学案例，并把开发和运 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 教学案例 数学教学 基础教育课程改革 中小学教师 数学教师 新课程 开发 |
赋予灵气，使词汇教学充满意义与情趣
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市凤凰小学 |
| 简介 | ： | 词汇教学的灵活多变既能活跃课堂学习气氛，又能缩短课堂和生活的距离，学生在类似生活的情景中学习英语词汇轻松愉快，听、说英语的整体素质也能得到较快的提高． |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 直观性 学习效益 有效性 趣味性 |
如何让品德课的合作学习更加有效
| 机 构 | ： | 江苏省江都市丁伙中心小学 |
| 简介 | ： | 随着新课标的不断深入实施，“合作学习”这个名词出现的频率越来越高．作为一种新型的学习方式，不少从事《品德与社会》教学的教师对其并未有正确的认识，粗浅地认为，只要将学生编成小组进行教学就是“合作学习”，孰不知，失之毫厘，谬之千里． |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | “合作学习” 品德课 《品德与社会》 学习方式 教学 频率 教师 学生 |
由一道高考题所想到的
| 机 构 | ： | 四川省西充县晋城中学 |
| 简介 | ： | 一、教学目标 现在的“解决问题”教学与传统的数学教学有什么不同？问题情境是一节课的眼睛，是可以顾盼生辉的．当然，最好是真的、自然的．理想的课堂应是不仅传授知识，还需启迪智慧，更要点化生命，带着这些思考，我确定本节课的教学目标． |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 高考题 教学目标 “解决问题” 数学教学 问题情境 传授知识 启迪智慧 课堂 |
如何在信息技术教学中培养学生的创造力
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市自强小学 |
| 简介 | ： | “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”以提高全民族素质为宗旨，积极探索面向21世纪的基础教育的新模式是时代赋予教育的历史使命。作为提高民族素质的基础工程，实现“应试教育”向素质教育转轨，创新教育是最佳选择，也是培养创造型人 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 学生创造性 创造力 培养 全民族素质 “应试教育” 信息技术课程 基础教育 |
浅谈高三历史复习备考
| 机 构 | ： | 辽宁省鞍山市鞍钢高中 |
| 简介 | ： | 在新课程背景下,高三历史复习要以考纲为准,教材为本,材料为辅,采用科学、合理、灵活、高效的教学和复习方法,充分调动学生学习历史的积极性和主动性,全面提高学生的综合素质和能力。 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 基础知识 整合教材 多元史观 科学训练 |
浅论语文课堂中的探究性学习和研究性学习
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市沙洲中学 |
| 简介 | ： | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。此处不是讨论自主学习、合作学习的方式,而是浅论探究性学习和研究性学习。 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 探究性学习 语文课堂 语文课程标准 自主学习 合作学习 义务教育 学习方式 |
克服教师职业倦怠情绪 提高体育教学质量
| 机 构 | ： | 江苏省高淳县研训中心 |
| 简介 | ： | 据研究，教师倦怠现象产生的主要原因在于：情绪衰竭、去个性化和成就感的降低．其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分，指感到情绪情感处于极度疲劳状态．如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去，个体就会感受到一些负面的情绪，并对工作对象表现出消极、冷漠的行为 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 教师职业倦怠 情绪衰竭 体育教学质量 去个性化 情绪状态 情绪情感 成就感 效能感 |
双语实验经验初探
| 机 构 | ： | 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第七十中学 |
| 简介 | ： | 双语实验工作是新疆维吾尔自治区为贯彻落实自治区少数民族教育改革,推动“民汉兼通”的进程,全面提高少数教育民族教育质量的一个重大举措。自招收第一批双语实验班以来,社会各界都在关注这一新生事物。我们学校在多年的办学过程中也在积极探索,总结经验, |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 实验工作 总结经验 双语 新疆维吾尔自治区 民族教育改革 教育质量 新生事物 办学过程 |
浅析“疑探导练”教学模式
| 机 构 | ： | 内蒙古自治区集宁一中 |
| 简介 | ： | “疑探导练”教学模式有着怎样的教学理念和背景？有什么样的课堂结构和操作策略呢？下面,根据笔者的理解,从模式提出的背景、模式的理念、模式的特点、模式的适用范围几个方面做初步的探讨和解读。 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | “疑探导练”教学模式 模式背景 模式理念 模式特点 模式适用范围 |
