《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
基于“以学生为主”的高中生物有效备课研究
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区青云实验中学 |
| 简介 | ： | 传统教学中教师在讲台上讲课,学生在台下听讲,教学过程是单方面的输出和输入。在这个过程中学生被动地接受知识,学习效率并不高。因此,教师应积极地寻找解决学生“难学”的方法,在教学中更侧重传授给学生学习的方法,培养学生独立思考的能力。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 高中生物 有效备课 学生主体 |
浅谈高中学生数学自主学习能力的培养
| 机 构 | ： | 辽宁省建平县实验中学 |
| 简介 | ： | 高中数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，改变学生原有的单一、被动的学习方式，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应该倡导自主探索 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 数学教学 以学生为主体 培养自主学习的能力 |
培养学生数学思维能力的基本策略
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市铁西区四方台学校 |
| 简介 | ： | 数学是思维的体操,学生理解、掌握数学知识要通过思维来实现。养成独立思考的习惯,要在结构认识上进行探索,内化成学生的数学能力,形成学生各自的认识结构。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 思维能力 小学生 |
新课改教师的角色担当探究
| 机 构 | ： | 安徽师范大学数计学院 |
| 简介 | ： | 全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革．作为这场变革中站在第一线的数学教师，在不断地学习新课程理念，尝试着正确领会新课标的精神，期望能更好地应用于教学实践，为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力．新一轮基础教育改革将使我国的中小 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 教师的角色 基础教育课程改革 课改 基础教育改革 数学教师 新课程背景 教育领域 课程理念 |
小学英语语篇教学刍议
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市中兴小学 |
| 简介 | ： | 语篇教学理念不同于传统的英语教学，它克服了传统教学模式的不足，注重对交际能力的培养，有助于学生英语综合语言运用能力的形成和提高．在本文中笔者结合自身与他人的经历，阐述了实施小学英语语篇教学的有效途径． |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 小学英语 语篇 教学 优化策略 提升实效 |
焦点讨论法在转变学生思维方式中的应用
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市第七十三中学 |
| 简介 | ： | 学生在学习过程中“思维障碍”才是最大的障碍。因此我们通过什么样的工具或方法,帮助学生找到自己在学习过程中的“思维障碍”,并且解决“思维障碍”,显得十分重要。通过实施“焦点讨论法”,教给学生学习的逻辑思维方法,使学生的思维得到发展,对实现教育 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 焦点讨论法 思维方式 应用 |
浅谈初中物理教学“减负”与“增效”策略
| 机 构 | ： | 云南省瑞丽市第一民族中学 |
| 简介 | ： | 中、小学生课业负担过重一直是社会广泛关注的问题．改变教学模式，提高教学效率是减负的关键，本文分析了当前学生课业负担太重的现状和危害，并提出“联系生活实际”、“讲求精讲艺术”等六个策略，来提高初中物理课堂教学效率，实现教与学的真正“减负”与“ |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 减负 激发兴趣 培养能力 探索热情 增效 |
初中数学网络课程的建构与应用
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市浑南区第一初级中学 |
| 简介 | ： | 中学数学网络课程是传统教学和现代多媒体教学的有机结合,集课堂教学、自主学习、交互学习等多种方式于一体,为教师的教学和学生的学习提供了空间。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 网络课程 初中数学 应用 |
多媒体教学在生物教学中的优势及运用
| 机 构 | ： | 湖南省江永县第一中学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的深入,“以学生发展为本”的素质教育理念在教师的头脑中逐渐得到巩固和加强。为进一步提高学生的素质,许多新的教学设计和教学手段不断出现在课堂之上,多媒体教学的运用作为新的教学手段也被大量运用于中学生物教学课堂,本文主要阐述中学生 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 多媒体 生物教学 优势 运用 |
建设“和”生态培育“和”文化——本溪市第二十四中学学校文化建设思考与实践
| 机 构 | ： | 辽宁省本溪市第二十四中学 |
| 简介 | ： | 一、对“和”文化的思考与确立前中国教育学会会长顾明远先生借鉴张岱年和程宜山对“文化”概念的阐述,将“学校文化”定义为:经过长期发展、历史积淀形成的全校师生的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和。学校文化是校内有关教学及其他一切活动的价值观 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 学校文化建设 实践活动方式 “和”文化 本溪市 中国教育学会 学校内涵发展 中学 培育 |
