《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
历史教学中如何培养学生创造思维品质
| 机 构 | ： | 河北省平山县教育局教研室 |
| 简介 | ： | 提倡素质教育的今天，新课程标准字里行间无不隐含着四个字——以人为本．以学生为主体、教师主导的教学模式被广泛提倡及推广．21世纪是知识经济时代．知识经济的核心是创新．“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林．”所以，要迎 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 以学生为主体 创造思维品质 历史教学 培养 创造型人才 知识经济 素质教育 以人为本 |
浅析课堂数学交流中几个需要关注的问题
| 机 构 | ： | 四川省自贡市德铭中学 |
| 简介 | ： | 从数学的社会性来看,一个数学理论之所以是正确的,其意义在于这一理论用文字和符号表示出来,得到了数学共同体的认可.数学课堂作为一个小型的数学共同体,当教学用数学语言符号对数学理论做出解释时,学生也必须理解这些数学语言符号.于是,就存在着一个数 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 数学交流 培养学生 教师 数学思想方法 课堂交流 交流障碍 数学理论 学习共同体 学生参与 解决问题 |
以学生为本 快乐作文
| 机 构 | ： | 辽宁省北票市北塔乡中心小学 |
| 简介 | ： | 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程．写作能力是语文综合素质的体现．《语文课程标详勘提出“写作应贴近生活实际．让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感．”因此，学 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 以学生为本 快乐作文 语文综合素质 写作能力 语言文字 认识世界 认识自我 生活实际 |
浅谈中学数学应用能力的培养
| 机 构 | ： | 安徽省长丰县下塘中学 |
| 简介 | ： | 现代数学教育理论"不应唯一地强调数学知识的学习,而应更加重视帮助学生学会数学地思维,数学地观察世界和解决问题".让学生理解数学,体会数学价值,培养学生数学的应用意识、应用能力,培养学生用数学知识解决实际问题的 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 数学知识 解决问题 数学应用能力 数学应用意识 解决实际问题 培养学生 引导学生 数学问题 数学思想方法 数学教学 |
基础教育论坛杂志简介及撰稿须知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《基础教育论坛》杂志是经吲家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。主要渎者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革，探索基础教育规律，为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 教育论坛 杂志 基础教育改革 中小学教师 撰稿 新闻出版总署 教育学术期刊 教学科研水平 |
数学教学生活化的感悟
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市铜山中学 |
| 简介 | ： | 许多关心教育的人士都有一种困惑，中国学生的数学知识非常扎实，并能在国际性比赛或测试中名列前茅，但是他们在选择进一步深造的专业时，常常把数学专业搁在一边，原因何在？其实很重要一点是，在我们的中小学校的数学教学中强调的是数学知识与解题技巧的反复 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 教学生活化 数学知识 感悟 中小学校 国际性比赛 中国学生 数学专业 解题技巧 |
浅谈新课程下提高数学课堂教学效率的策略
| 机 构 | ： | 浙江省永康市第三中学 |
| 简介 | ： | 切实减轻中小学生过重的课业负担,全面提高教育教学质量,是当前基础教育面临和关注的焦点问题,提高课堂教学效率是解决这个问题的良好途径.笔者结合自己的教学实践,从备课、上课、课后三个方面对如何提高数学课堂教学效率谈几 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效率 引导学生 教师 数学思想方法 课标教材 数学知识 教学目标 减负增效 直接影响 解决问题 |
交往情景创设低效的原因及解决对策
| 机 构 | ： | 福建省屏南县实验幼儿园 |
| 简介 | ： | 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿教育的内容应具有“情景化”的特征．这里的情景化是指环境会说话，会潜移默化地影响人．我们在交往课题研究过程中，也尝试创设各种情景来促进孩子们之间的交往．但是，有的教师只把它当作点缀，在创设情景的过程中，不注意幼 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 《幼儿园教育指导纲要》 情景创设 交往 低效 原因 幼儿教育 课题研究 潜移默化 |
浅谈数学课堂上的问题设计
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市第三中学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出,数学教学的目标是提高学生作为未来人所必需的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要.数学课堂是完善和发展人的教育平台,教师只是数学学习的组织者、引导者与合作者,要引导学生在现实、生动、具体的情境中体验、理解数学知识的发 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 问题设计 数学课堂 问题情境 教学方法 引导学生 数学素养 抛物线 合作交流 教师角色 两个问题 |
小学科学教学中学生科学素质的培养
| 机 构 | ： | 江苏省丹阳市埤城中心小学 |
| 简介 | ： | 小学教育是公民的基本素质的教育，而小学科学教育是以现代基础教育为依托，以培养学生科学的价值观念、态度和思维方法为目的，以促进学生创新精神和实践能力发展为重点的教育教学活动．科学素质是小学生素质结构中的核心素质，科学教育是素质教育中的最重要的 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 学生科学素质 能力的培养 小学教育 科学教学 小学科学教育 学生素质结构 教育教学活动 基础教育 |
