《博物》
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搜索结果11962条
高考化学实验复习浅见
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市乐桥中学 |
| 简介 | ： | 化学是一门以实验为基础的学科,《中学化学教学大纲》和高考《理科综合考试说明》中的化学学科部分把实验能力的培养放在重要位置上,化学实验既能训练学生的观察力和动手能力,又能培养学生的思维能力,开发学生的潜能.化学实验复习中培养实验能力,首先应重 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 实验复习 高考化学 能力的培养 化学学科 考试说明 理科综合 教学大纲 中学化学 |
浅谈新课程下数学教学情境的创设
| 机 构 | ： | 江苏省梁丰高级中学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的深入与发展，数学课堂教学方式发生了很大的变化，在课堂教学中创设最佳的教学情境成为一大亮点．教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，能更好地让学生体验数学内容中的情感，使原来枯燥 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 教学情境 数学内容 课堂教学方式 学生体验 教学实践 学习动机 求知欲望 |
生活，语文学习的沃土
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南沙小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力．”由此可见，语文教学的改革，关键在贴近学生生活，这是“根”．语文从生命开始，与生活同行． |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 学生生活 语文学习 《语文课程标准》 语文教师 课程资源 语文能力 语文教学 引导学生 |
创设快乐高效的数学课堂
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市于洪区大兴九年一贯制学校 |
| 简介 | ： | 随着新课程教学的大力推广，一场轰轰烈烈的课堂教学改革正在如火如荼地展开。新教材内容丰富，涵盖面广，渗透了社会科学和自然科学的多方面知识，具有学科间的融合性和延展性．努力让学生在课内获得知识技能、过程与方法，实现情感态度、价值观上的和谐统一发 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 快乐 高效 |
有效预习，让学生在有“备”中走进课堂——以苏教版“搭配的规律”的教学为例
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市塘桥中心小学 |
| 简介 | ： | 预习，是学生的一种主动的准备性学习．它是学生按照学习计划预先自学教材并完成相关预习作业的学习活动，是培养学生自主学习能力、提高课堂效率的可行方法和有效途径． |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 有效预习 经验 问题 自信 能力 |
关于上好初中几何习题课的思考
| 机 构 | ： | 内蒙古包头市包钢五中 |
| 简介 | ： | 平面几何是初中数学中非常重要的一门课程．初中生刚接触几何，所以上好几何课，特别是几何的习题课是非常重要的．本文就如何上好初中的平面几何习题课提出了自己的看法． |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 初中 平面几何 习题课 |
优化数学课堂教学 发展学生思维能力
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市第三十八中学 |
| 简介 | ： | 教学过程既是一个可控的信息流通过程,又是完成教学任务的主要途径.对教学过程中各种结构形成优化控制与调节,是大面积提高数学教学质量的关键.因此,作为在教学过程中起主导作用的教师,应特别注重以下3点. |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 学生思维能力 引导学生 培养学生 教学过程 优化 教师 主体思维 思考问题 内部言语 |
新课程下利用数学活动培养学生能力的若干思考
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区黄珏学校 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》要求:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会……"开展丰富的数学活动能帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验,使学生真正成为数学 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 数学活动 培养学生能力 三角形中位线 数学教学 数学家 平行四边形 数学学习 创造性 数学知识 教师 |
创设问题情境 激发学习兴趣
| 机 构 | ： | 山东省平邑县教育局 |
| 简介 | ： | 新课程倡导用具体、有趣、富有挑战性的素材引导学生投入数学活动.毋庸置疑,注重情境创设,适度使数学情境富有趣味性和生活味,可以激发学生学习的内在需要,促进学生情感与态度的发展.创设教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以"以境 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 创设问题情境 教学情境 学生会 数学知识 解决问题 引导学生 情境设置 教学目标 趣味性 正方形 |
如何提高数学教学质量浅议
| 机 构 | ： | 广东省佛山市南海区平洲二中 |
| 简介 | ： | 学数学的最终目的是为了应用,应用是检验是否学好数学的根本原则.作为教师,应该引导学生学会自觉运用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题.教学中,教师要让学生深刻地体会到数学的应用价值,逐渐培养学生的应用意识和解决实际问题的能力.笔者认为实践 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 学习数学 引导学生 数学应用意识 教师 学生学习 数学教学质量 勇于实践 教材 关注学生 兴趣 |
