《博物》
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搜索结果11962条
让忠言不再逆耳:如何对青春期的初中生进行批评教育
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市浑南区第一初级中学 |
| 简介 | ： | 初中阶段是学生身心快速发展的阶段,也是认识自我的初步阶段。当今社会环境下,网络知识等信息的快速传播,快餐文化的飞速发展,让本就处于青春期容易叛逆的初中生变得更容易忽视积累的过程,过分追求结果。作为一名教育者,对正处于青春期的初中生进行批评教 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 初中生 批评教育 策略 |
《史记选读》的思想之美与中学生素养的提高
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市乐余高级中学 |
| 简介 | ： | 《史记》是我国传统文化和文学的珍贵遗产,《史记选读》更是精选了《史记》中的经典文本,其中所蕴涵的丰富的思想内涵和教育价值不言而喻,理应在培养学生素质方面发挥其应有的作用. |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 《史记》 学生素养 选读 传统文化 经典文本 教育价值 思想内涵 学生素质 |
把握目标·准确解读·精心设计——语文课前准备的几点思考
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市港区小学 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲过这样一个故事：一个存学校工作了33年的历史教师上了一堂非常出色的观摩课，邻校的老师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力．请问你花了多少时间来准备这堂课？”那位老师回答说：“这节课我准备了一辈子， |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 课前准备 精心设计 《给教师的一百条建议》 语文 解读 苏霍姆林斯基 历史教师 学校工作 |
“正难则反”数学解题策略例谈
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县实验中学 |
| 简介 | ： | 解题一般总是从正面入手，习惯正向思维；但有些数学问题如果从正面入手求解烦琐、难度较大，不妨打破思维常规，实行“正难则反”策略，转化为考虑问题的相反方面，往往能绝处逢生、开阔解题思路、简化运算过程．本文就数学解题中，对实行“正难则反”策略解题 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 数学解题策略 “正难则反” 正向思维 数学问题 解题思路 简化运算 举例说明 |
复习引入课题学习 切实提高课堂效益
| 机 构 | ： | 浙江省奉化市实验中学 |
| 简介 | ： | 新的课程标准注重对学生进行数学知识的过程性评价，同时也强调培养学生的创新、探究意识，以此来提高学生运用数学知识去分析和解决问题的能力．尤其是九年级的数学复习，教师应该加强知识的综合运用能力，进行有效地、科学地复习， |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 数学复习 课题学习 课堂效益 解决问题的能力 数学知识 综合运用能力 过程性评价 课程标准 |
激活小学英语课堂,推进小学英语课改
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市皇姑区珠江五校实验小学 |
| 简介 | ： | 小学英语新课改中,我们应当引导学生从被动接受知识转为主动探求知识,变“学会”为“会学”,培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手能力,让他们主动参与教学活动,努力构建以学生思维为核心,能力培养为目标。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 英语语言环境 教学理念 自我效能 能力培养 |
让课堂教学充满“诗意”并真正“动”起来
| 机 构 | ： | 广东省中山市坦洲实验中学 |
| 简介 | ： | 新课改要求教师不再是传统意义上一言堂的讲授者，而要与时俱进、丰富课堂教学，为学生营造轻松、融洽的课堂氛围，提高学生的学习能力．因此教师要积极建构能够开发学生的潜能、唤醒精神以及彰显个性的“诗意”数学课堂，同时在课堂上师生共享经验、情感融合、 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 课堂氛围 学习能力 互动交流 诗意 |
浅谈小学生数学概念建构能力的培养策略
| 机 构 | ： | 浙江省兰溪市实验小学 |
| 简介 | ： | 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式．概念教学是数学教学的一个重要组成部分，它具有极强的基础性，概念教学的效果将直接影响学生对数学知识的理解、掌握和运用．因此，教师指导学生学习概念时，就要根据概念的主要属性，遵循学生构建数学概念 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 小学生 数学概念 建构 能力 培养 |
培养智障儿童参与文化生活的兴趣初探
| 机 构 | ： | 辽宁省阜新市太平区启智学校 |
| 简介 | ： | 一、激发智障儿童参与文化生活的意义 激发智障儿童参与文化生活是一个重要的课题．因为，促进智障儿童参与文化生活关系到智障教育的培养方向、方法，关系到智障儿童参与文化生活的兴趣和积极性．智障儿童参与文化生活包括音乐、唱歌、舞蹈、体育游戏、特奥 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 智障教育 文化生活 儿童参与 培养方向 生活关系 参与文化 智障儿童 体育游戏 |
训练学生语文“内功”提高课堂教学成效
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市青龙小学 |
| 简介 | ： | 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程．语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想情感，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 训练“内功” 提高成效 |
