《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
分类讨论思想在教学中的渗透
| 机 构 | ： | 四川省成都市航天中学 |
| 简介 | ： | "分类讨论"是一种逻辑方法,是中学数学中一个极其重要的数学思想方法,同时也是一种重要的解题策略,它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法.有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性,能训练人的思维条理性和概括性.正确 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 分类讨论思想 渗透 教学 数学思想方法 分类思想 数学问题 直角三角形 钝角三角形 数学学习 锐角三角形 |
浅谈初中数学课堂中对学生质疑的合理引导
| 机 构 | ： | 浙江省仙居县白塔中学 |
| 简介 | ： | 质疑指的是学生对数学问题经过充分地分析与思考后提出自己的疑问,发现问题,进而解决问题,质疑是思维的批判性的高层次的表现.古人云:"大疑大悟,小疑小悟,不疑不悟."由此,说明质疑对知识领悟的重要性.学习数学,提高学生数学思维能力,质疑是一重要 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 合理引导 引导学生 数学课堂 质疑 课程标准 等腰三角形 实验教科书 教师 勾股定理 数学思想 |
品真题 提实效——一道中考函数题的分析与思考
| 机 构 | ： | 江苏省南通市小海中学 |
| 简介 | ： | 欣赏、评析一道精妙的好题,是一种感官享受,也是思考和研判的过程。品味好题的经历,不仅会对每个经历者现今的教学产生愉悦的体验和获取正向的经验,更会对经历者未来的教学以及教学研究有所启迪与帮助。文章按照＂阐述题意—背景出处—题目解答—拓展延伸＂ |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 教学研究 感官享受 函数式 比例函数 点对称 变式 教学效果 数形结合思想 波利亚 数学思想方法 |
浅谈数学课堂教学管理
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市义丰初级中学 |
| 简介 | ： | 传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法，控制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重．现代课堂教学管理则强调为促进学生积极的学习行为和争取成就的行为，创设积极的课堂学习气氛，同时预防问题行为的产生． |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 教学管理 |
如何使数学史成为高中数学教学中的新空间
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市第十九中学 |
| 简介 | ： | 数学产生于人类的生产实践,数学发明与发现的历史揭示了人类智慧的演变和发展过程,是人类认识自然、改造自然的真实写照.数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会政治、经济和一般文化的联系的一门学科.数学科学作为一种文化,不 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 数学史内容 数学家 数学美 阿基里斯 学生 数学概念 高中数学教学 无穷递缩等比数列 数学本质 人类文明 |
猜想中思维障碍的成因及解决对策
| 机 构 | ： | 浙江省青田县石溪中心学校 |
| 简介 | ： | 猜想是对问题中事物的因果性、规律性做出的假定性解释,其形成和发展是人类思维形式和思维方法相结合的产物.猜想是科学探究的核心要素,它能帮助探究者明确探究的内容和方向,从而避免探究的盲目性.综观我们的科学探究教学,往往在猜想时,学生或缺少方法、 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 猜想能力 解决对策 思维障碍 培养学生 科学探究 探究教学 教师 探究活动 引导学生 生活经验 |
如何构建数学课堂的和谐
| 机 构 | ： | 江西省贵溪市第五中学 |
| 简介 | ： | 教学过程是生动可变的,课堂的活动来自于学生动态的发展。创设有针对性、趣味性的教学情境,赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性,让数学课堂充满智慧与乐趣。能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。因此,构建 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 整合 人文素材 动态生成 和谐课堂 |
“容错”教学模式下数学心态重设的教学探究
| 机 构 | ： | 浙江省台州学院椒江附中 |
| 简介 | ： | 数学教学中,数学心态是具有重要影响的环节之一。数学心态是由自信心、成功态度、父母态度、数学用处、数学焦虑、内在动机等方面形成的一种数学情感。新课程基本理念指出,人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。这一理念绝对体现了差 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 容错教学 数学学习 数学心态 学习情绪 |
阅读困境如何解？——对农村小学生课外阅读的观察及反思
| 机 构 | ： | 江苏省句容市葛村中心小学 |
| 简介 | ： | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出,要重视培养学生广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。在＂学段目标与内容＂中对课外阅读总量也做了明确的规定：小学六年＂不少于100 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 学生课外阅读 阅读面 课外读物 阅读量 学习语言 图书角 教学观 课外知识 教学任务 书读 |
陶行知教育思想关于现代语文教学的思考
| 机 构 | ： | 江苏省盱眙县第六中学 江苏省盱眙县马坝小学 |
| 简介 | ： | 陶行知先生教育思想关于中国现代语文教学的思考主要有以下几个方面：关于语文教学中学生的角色定位的思考;关于语文教学对生命、世界、生活、人文的关注点的思考;关于语文课程设置的思考;关于语文教学方式的思考。这些方面的思考不仅体现了强烈的反思性,也 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 陶行知 教育思想 语文教学 课程设置 教学方式 |
