《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
探索性问题带来的思考
| 机 构 | ： | 安徽省天长市石梁九年制学校 |
| 简介 | ： | 文章通过对探索性问题的类型、特点,以及教学方法的探讨,旨在培养学生的创造性思维能力和探究能力,让学生成为学习的主人。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 条件探索型 结论探索型 规律探索型 存在性探索型 |
如何在数学教学中引导学生自主学习
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市兆丰学校 |
| 简介 | ： | 文章从问题情境、交流讨论、实践操作、比赛竞争等四个方面入手,具体阐述如何在数学教学中引导学生进行自主学习,进而有效发挥学生的主观能动性。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 数学教学 问题情境 交流讨论 实践操作 自主学习 |
完善高中英语口语教学
| 机 构 | ： | 安徽省繁昌县第二中学 |
| 简介 | ： | 在从教的六年时间以来,我一直在努力地寻找提高学生对英语的兴趣和培养学生英语表达能力的途径和方法.然而,在高考的指挥棒下,英语口语教学显得那么脆弱.英语教育的四要素"听,说,读,写"是相辅相成的,是辩证的关系,而"说"却被许多教师忽略.从本质 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 英语口语教学 学生思维 教学方法 教师为中心 运用英语 学习英语 英语学习 教学模式 高中生 英语教学 |
浅谈英语任务型教学与任务型作业
| 机 构 | ： | 河北省井陉县威州中学 |
| 简介 | ： | 任务型教学体现了"以学生为主体,以任务为中心和与活动为方式"的思想,有助于提高学生运用语言进行交际的能力.目前,任务型教学已被广泛应用于英语课堂教学中,它的积极因素表现明显:学生合作意识增强;学习兴趣提升;听说能力提高.然而,也存在一些问题 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 任务型教学途径 学生为主体 英语教师 实践型作业 小组活动 运用语言 培养学生 设计 手抄报 学生调查 |
浅谈新课程下的英语分层教学——山区农村初中英语分层教学实践与思考
| 机 构 | ： | 河北省井陉县皆山中学 |
| 简介 | ： | 我校地处山区,信息较闭塞、经济较落后,文化教育较弱.因此,升入初中的小学生学力水平参差不齐.他们在小学阶段,有的学过两年英语,有的学过一年或不到一年,有的甚至从未学过.面对这种状况,该如何提高初中英语的教学水平,大面积地提高学生的英语成绩? |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 学生为主 英语分层教学 教师 学习兴趣 三个层次 学得 实践与思考 发现问题 自学能力 山区农村初中 |
教好作文有方法
| 机 构 | ： | 辽宁省东港市实验小学 |
| 简介 | ： | 文章从课堂精讲、范文引路、作文训练、总结反馈四个版块,循序渐进地指导学生应该如何把作文写好、写精、写新。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 作文教学 有效方法 课堂精讲 范文引路 作文训练 总结反馈 |
浅谈小学生良好行为习惯的培养
| 机 构 | ： | 江西省宁都县第一小学 |
| 简介 | ： | 常言道:习惯形成性格,性格决定命运.这足以说明习惯对人生的重要影响.我们都知道良好的行为习惯是形成优良班风的基础.那么,如何加强对学生良好行为习惯的培养呢?在教育实践中,我尝试着从以下几方面去做.一、以身作则,引导行为要培养学生的良好行为习 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 良好行为习惯 学生行为 小学生 引导学生 教师 培养学生 家长 习惯形成 学生会 老师 |
多种感官参与 动感中学英语
| 机 构 | ： | 河北省井陉县威州中学 |
| 简介 | ： | 新课标下的课堂是鲜活的,教师要给学生营造一种民主、和谐、愉悦的学习氛围,让他们"有机可动".要以学生为中心,让学生在课堂上充分动耳、动口、动眼、动手,从而使学生成为主动学习的探索者.以下我就执教新教材的感受谈几点 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 中学英语 中学生 感官 课堂教学 创设情境 现在进行时 教师 动作 记单词 建筑物 |
如何提高英语课堂教学效率
| 机 构 | ： | 河北省鹿泉市第三中学 |
| 简介 | ： | 在实施素质教育的今天,为了造就和发展全面发展的人才,以适应21世纪现代化建设的需要,为了达到教学目的,全面提高教学质量,必须优化课堂教学,提高课堂教学效率.一、大胆放手,正确诱导放手学生就是老师在教学中,去掉那 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效率 学生 突出重点 英语教学 优化课堂教学 因材施教 教学质量 思想教育 教学活动 尝试成功 |
英语课堂教学中小组合作学习的探究——试析分组讲题出现的问题
| 机 构 | ： | 河北省井陉县皆山中学 |
| 简介 | ： | 《英语课程标准》倡导"任务型"教学途径,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功.我在英语课上尝试"任务型"教学模式,取得了初步的成效,但也 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 学生 交叉分组 组长 英语课堂教学 学习方式 学习习惯 问题 知识点 教师 |
