《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
唤醒数学学习中的合作意识
| 机 构 | ： | 浙江省龙游县阳光小学 |
| 简介 | ： | 综观教育教学实践,很多时候教师更注重学生个体的发展,在教育的过程中更加注重个别辅导,强调因材施教。其实学生与学生之间的合作,学生与教师之间的协作也是值得教师探究的。合作学习是小班化数学教学中经常运用的教学＂抓手＂,但很多时候总觉得学生的合作 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 唤醒 小班化数学教学 合作意识 |
关注“懂而不会”现象,培养学生纠错能力
| 机 构 | ： | 浙江省台州市路桥区第四中学 |
| 简介 | ： | 学生对数学的认知是正确和错误交织的,而课堂是学生＂出错＂的地方,学生是伴随着错题一起成长的。教学中应关注学生＂懂而不会＂的现象,树立学生自主纠错意识,培养学生的纠错能力。真正把学生作为主体,引导学生分析错误形成的过程,探索有效的纠错方法,培 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 分析错因 自主纠错 培养能力 |
浅析英语儿童诗歌中“童真”的动态再现
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学 |
| 简介 | ： | 奈达的"动态对等"(Dynamic Equivalence),详细地描述了翻译过程的三个阶段:分析、转换和重组;他从语言的交际功能出发,认为"语言除了传递信息外,还有许多交际方面的功能……""翻译就应该不仅传递信息,还应该传达交际方面的各种 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 儿童诗 动态对等 英语 再现 翻译过程 奈达 童趣 拟声词 语言 小动物 |
浅谈对小学生估计能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市龙冈小学 |
| 简介 | ： | 随着素质教育的深入推进,估计在数学教学中的意义和地位得到了很大的提高。因此,教师应加强对学生估计意识和估计能力的培养,充分拓展学生的数学思维能力。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 估计能力 有效培养 |
浅谈如何构建初中数学高效课堂
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市大丰区万盈第二初级中学 |
| 简介 | ： | 文章将构建初中数学高效课堂作为提升学生知识水平与运用能力的突破口,并从创设教学情境、运用辅助工具、开展教学活动这三方面具体阐述了如何构建初中数学高效课堂。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 初中数学 高效课堂 构建策略 |
基于微课的数学复习课模式初探
| 机 构 | ： | 浙江省东阳市吴宁镇第二初级中学 |
| 简介 | ： | 微课作为一种创新型的教学模式正在被逐渐应用到实际教学中。文章从课前、课中、课后三方面来讨论微课在数学复习课中产生的微妙作用。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 数学复习课 微课模式 有效预习 思维能力 查漏补缺 |
浅谈初中生数学错题的成因及解决策略
| 机 构 | ： | 浙江省浦江县仙华外国语学校 |
| 简介 | ： | 文章通过广泛收集学生在数学学习中出现的错误,深刻分析错误发生的原因,并尝试探究了自我纠错的形式与方法,对初中生数学错题的解决策略进行了一些可行性的尝试。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 数学教学 错题成因 解决策略 |
浅析如何引导高中生写好任务驱动型作文
| 机 构 | ： | 福建省邵武市第四中学 |
| 简介 | ： | 任务驱动型作文具有较强的社会时代价值导向性,教师要让学生认清任务驱动型作文的写作意义,了解基本概念和基本模式,强调作文素材的积累,培养学生的思辨能力与理性思维能力。只有这样,才能充分提高学生任务驱动型作文的写作能力。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 任务驱动型作文 素材积累 创新思辨 强化训练 |
思、疑、释、练教学模式与信息技术整合的思考
| 机 构 | ： | 辽宁省抚顺市清原县清原高中 |
| 简介 | ： | 多媒体的发展要求教学改革要注重与信息技术的结合。文章主要阐述了思、疑、释、练的教学模式与信息技术有机整合所带来的教学新模式的思考。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 高中数学 教学模式 信息技术 有机整合 |
把握学情 以趣促学——对拼音教学存在的问题的思考与对策
| 机 构 | ： | 浙江省金华市西苑小学 |
| 简介 | ： | 文章针对低年级学生拼音学习中存在的主要问题,设计并实践了儿歌表演教学法和游戏操练教学法,有效地减少了拼音学习的误区,提高了拼音教学的质量。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 拼音教学 以趣促学 问题思考 有效对策 |
