《博物》
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搜索结果8839条
数形结合方法在初中数学教学中的应用
| 机 构 | ： | 福建泉州市晋江市灵水中学 |
| 简介 | ： | 要把握好数学这一门学科,就要拥有丰富的思维。老师如何在满足新课程教学标准要求的情况下,将与数学有关的素质教育融入到初中数学教学之中,是一个值得攻克的难题,数形结合方法的渗透则很好地做到了这一点。要想牢牢把握住数与形两者的融合就必须抓住数形结 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 初中数学教学 数形结合方法 应用 教学标准 素质教育 新课程 数与形 学科 |
语文课堂教学的拓展阅读策略
| 机 构 | ： | 江苏南京市扬子第三小学 |
| 简介 | ： | 对学生语文学习的空间进行拓展,并提高学生搜集信息和处理信息的能力,都是新课标中新提出的重要要求。教师应当拓宽自己的语文观,对教材进行适当的延伸和拓展,不能一味地停留在教材中。有效的阅读拓展除了引导学生博览群书之外,还能在很大程度上提高学生的 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 阅读策略 语文课堂教学 引导学生 课堂教学效率 小学教材 处理信息 语文学习 博览群书 |
如何激发小学生的数学学习动机
| 机 构 | ： | 重庆巫山师范附属小学 重庆巫山县教研室 |
| 简介 | ： | 学习动机的激发是指利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜伏状态转化为活动状态，成为直接推动学生学习的内部动力。如何在小学数学教学中激发学生的学习动机呢？ |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 学习动机 小学生 激发 活动状态 学习需要 内部动力 学生学习 |
合作学习的几个问题及思考
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 合作学习是新课标倡导的学习方式之一，它有利于培养学生合作意识和合作交往能力。在合作学习实施的过程中，教师要努力克服以下几个问题并给予其必要的指导和调控，否则，合作学习就不能达到其目的，流于形式。 |
| 期数 | ： | 2006-10 |
| 关键词 | ： | 合作学习 合作交往能力 学习方式 合作意识 新课标 学生 教师 |
儿童文学与小学语文有效教学关系研究
| 机 构 | ： | 大庆师范学院文学院 |
| 简介 | ： | 儿童文学是文学大系统中的分支，小学语文教学是教育大系统中的分支。两者虽然分别属于不同的学科，但是两者却有着天然的血缘关系。首先，因为它们有着相同的读者对象：儿童；其次，它们有着相同的教育功能：语言学习和人文教育。所以，儿童文学的读者对象和小 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 儿童文学 有效教学 读者对象 人文教育 血缘关系 语言学习 教育功能 |
教师：沉默的文化
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育系 |
| 简介 | ： | 教师几乎天天与讲台为伴，将学生作为听众，“宣讲”是他们的生活常态。因此，教师似乎拥有最大的话语空间。但是，走进一些教师的生活，走进他们的内心世界，我们感受到的是一种“沉默的文化”。相当多的教师感受到，他们在与自己日常的职业生活息息相关的事务 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 教师 文化 沉默 生活常态 话语空间 内心世界 职业生活 教育改革 |
为学生量身打造课堂评价语言
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “教师的嘴，就是一个源泉，从．那里可以发出知识的溪流。”这句话充分说明了教师在课堂教学中对学生评价的重要性。课堂评价不应只是简单的判断学生的是与否，而应在评价中为学生把关定向、释疑解难，引领学生走出迷茫，促进学生更深入的思考!如果教师只是几 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 学生评价 评价语言 课堂教学 学习热情 课堂评价 教师 “好” |
教育需要教师智慧
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “以人育人，共同发展”的教育理念是北京四中办学思想的核心内容。“以人育人、共同发展”具体可以概括和表现为“以行为影响行为，以品德培养品德，以能力提高能力，以理想树立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”。“以人育人、共同发展 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 教师工作 教育需要 智慧 教育理念 品德培养 树立理想 陶冶情操 人格塑造 |
从“快乐期末验收”活动到“核心素养”教育的探索
| 机 构 | ： | 黑龙江哈尔滨市复华小学 |
| 简介 | ： | ＂核心素养＂是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。它是可培养、可塑造、可持续的,可以通过学校教育而获得。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 社会关爱 个人修养 新课标要求 学校教育 复华 家国 多元评价 多元智能理论 学习过程 学习能力 |
情景教学在初中英语课堂的实施
| 机 构 | ： | 黑龙江大庆第四十六中学 |
| 简介 | ： | 情境教学，能有效地调动学生学习的积极性，使学生的注意力集中，进而使英语学习过程成为学生主动学习以及形成积极情感态度的过程。英语情景教学法是初中学生提高英语学习效率的最实用的方法。 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 情景教学法 英语课堂 初中学生 学生学习 情境教学 情感态度 主动学习 学习过程 |
