《博物》
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搜索结果8839条
课堂上我们究竟忽略了什么
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 课堂教学是教和学的水乳交融，是学生在教师有目的、有计划的指导下主动探索的过程。其间，教师的教学理念、教学行为及基本素质，学生的学习表现等都直接影响和制约着学生的学习。这些都是在教学的过程中需要关注的。然而，在实际的教学过程中，有很多被我们忽 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学行为 忽略 学习表现 教学理念 教学过程 情感投入 思维含量 教师 |
由＂雪融化后变成春天＂想到的
| 机 构 | ： | 江苏赣榆县宋庄镇中心小学 |
| 简介 | ： | 笔者曾经听过这样一堂语文课，老师给学生出了一道题目：“雪融化以后变成了什么？”有位学生自信地回答道：“是春天!”可惜这位教师的标准答案只有一个，那就是“水”。因此，回答“春天”的学生错了，他学习的自信力开始动摇。这位教师太注重标准答案了，以 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 标准答案 自信力 学生 语文课 “水” 想象力 回答 教师 |
老师的真实与真实的老师
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 曾经的神龛上都写着的天、地、国、亲、师位，当人们一说尊师就会提到神龛上的这几个字。老师呢则认为这是祖先给予自己的尊严，认为自己的尊严就得像神龛上的菩萨的尊严一样不可动摇。 |
| 期数 | ： | 2007-1 |
| 关键词 | ： | 老师 真实 神龛 尊严 |
班级管理中的“为”与“不为”
| 机 构 | ： | 山东胶南市琅琊镇中心小学 |
| 简介 | ： | 日常工作中,经常看到一些班主任老师工作很敬业,每天起早贪黑,无私奉献,用他们自己的话说就是＂两眼一睁,忙到熄灯＂。这些班主任对班级里的大小事情,总是事无巨细,事必躬亲。常常忙得焦头烂额,弄得身心疲惫,但工作上却常常顾此失彼,出现很多问题。也 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 班级管理 “为” 班主任 日常工作 无私奉献 老师 |
老师应学会“变小孩子”
| 机 构 | ： | 淄博师范高等专科学校 |
| 简介 | ： | 教师学会“变小孩子”，就是指教师要学会换位思考。教师应站在学生的立场和角度去思考问题，即用“学生的眼光”去看待问题、用“学生的大脑”去思考问题，即要了解学生现有的知识经验、能力水平、学习态度和兴趣特点，又要用学生的眼光来审视教材，看待所教内 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 学会 孩子 老师 苏霍姆林斯基 换位思考 知识经验 能力水平 学习态度 |
有意栽花花自开
| 机 构 | ： | 江苏张家港市三兴初级中学 |
| 简介 | ： | 教育是教师、学生、文本之间的对话过程，激情、智慧、灵感、创造都是在这个对话过程中进发出来的。如何使学生的激情、智慧、灵感、创造进发出来是摆在每个教师面前的任务。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 对话过程 教师 学生 激情 智慧 灵感 教育 |
让更多的数学学困生转化为学优生
| 机 构 | ： | 重庆竹林实验学校 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》强调教育要关注每一个学生，义务教育阶段的数学教育应当面向全体学生。随着九年义务教育的普及，现在初中学生“两极”分化现象越来越严重，在数学教学中不可避免地产生了一些非智力型学习罔难学生（简称学困生）。这些学生智力正常，但学习数 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 《数学课程标准》 学困生转化 学优生 全体学生 义务教育阶段 九年义务教育 数学教育 学习数学 |
杨澜是怎样教育孩子的
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 从“综艺大观”到“杨澜访谈录”，从“阳光卫视”到“天下女人”，再到目前开办的电子杂志，杨澜的光芒越发耀眼。经历了成名、出国留学、结婚生子、开公司等多种转变，很难简单地用“成功”涵盖杨澜所有的成就。然而，去掉诸多光环后，杨澜更愿意简单得如同一 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 杨澜 孩子 教育 “阳光卫视” 电子杂志 出国留学 “成功” 思维方式 |
我的隐形老师
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 我觉得校园是这个世界上一方特别的世界，有特色的纯洁和情意冒出来，有特别的朝气和活力长出来。如果你在学生心头种上一份激情或梦想，就会收到两份挚情和快乐；如果你植进一份信念或追求。就可能得上黼倍的甜蜜和欣慰。 |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 老师 隐形 世界 校园 纯洁 学生 |
新课程遭遇经典试题的尴尬——由两个教学案例引发的思考
| 机 构 | ： | 浙江衢州第二中学 |
| 简介 | ： | 解题是学生学习过程中的一个重要环节，在新课程背景下，如何选择和编制符合新课程理念的习题，切实减轻学生过重的学业负担，全面落实新课程“三维”教学目标，是新课程教学中不可忽视的重要课题。浙江省白2006年实施新课程以来，课堂教学中困惑不断，特别 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 新课程背景 化学试题 教学案例 尴尬 编制过程 新课程理念 新课程教学 学习过程 |
