《博物》
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搜索结果8839条
初中语文质疑教学的有效策略
| 机 构 | ： | 甘肃陇南市徽县水阳初级中学 |
| 简介 | ： | 质疑教学,重在培养学生的思维能力。以质疑为基础开展初中语文教学活动,能促进学生在课堂中积极解决问题,发散思维,帮助学生建立质疑意识,推进初中语文教育创新发展。 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 初中语文 质疑 创新 活动 思维 |
浅谈小学语文教学中想象思维能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏宿迁市实验小学 |
| 简介 | ： | 在学生的学习过程中，想象好像有着创造力的翅膀，它在学生和文本之间起着桥梁的沟通作用。在小学语文教学过程中，如果教师能够充分调动学生的想象力，综合运用各种有利因素，便能够为学生想象力的发挥营造良好的氛围，促进学生的全面发展。文本阅读，实质上也 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 想象思维 能力的培养 学生想象力 文本阅读 交流与沟通 学习过程 沟通作用 |
评价机制先行——课改的关键
| 机 构 | ： | 河北深泽中学 |
| 简介 | ： | 现在，一场如火如荼的新课程标准改革正在河北大地轰轰烈烈地进行着，可以说，每位一线教师无不为之欢呼雀跃，都盼望着这次课改的春风能真正改善教学，真正让教师以“教”为荣，学生以“学”为乐，为此，广大一线教师都积极参加各种形式的课改培训。的确，传统 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 课改培训 评价 标准改革 一线教师 教学模式 教学方法 新课程 无不为 |
例说“再现历史”式的情境体验教学
| 机 构 | ： | 江苏赣榆高级中学 |
| 简介 | ： | 在全面推进新课程改革，实行素质教育的今天，“以学生为主体，一切围绕学生”是课堂教学的根本要求。如何在课堂教学中发挥学生的主体地位、调动学生的积极性呢？采用“再现历史”式的情境体验教学方式，帮助、引导学生“神”入其中，达到一种“亲历历史”的体 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 情境体验 体验教学 历史 以学生为主体 课堂教学 “戊戌变法” 新课程改革 素质教育 |
行走在新课改路上——一线教师对新课改有话要说
| 机 构 | ： | 浙江草塔中学 |
| 简介 | ： | 新课改能否成功的关键在于什么，不是自上而下的制度，而是教师的实然状态与应然状态。没有一线教师发自内心真诚的配合，不管新课改的呼声多么强烈，那也将是无源之水，无本之木，人永远比制度更为重要。当然一线教师并不排斥课改，置课改于不顾，依然我行我素 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 一线教师 新课改 应试教育 素质教育 教育工作者 应然状态 实然状态 教育矛盾 |
“示弱”演绎教育美丽
| 机 构 | ： | 江苏海安县紫石中学 |
| 简介 | ： | “重锤敲响鼓，严师出高徒”，面对一些顽固的学生，许多教师首先想到的就是“严加管教”。但这往往难以收到满意的效果，更易出现尴尬被动的局面。这时，你是否想到，适当的“示弱”也能带给教育的精彩？ |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 教育美 示弱 演绎 学生 教师 |
浅谈物理教学中学生自主探究学习能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏赣榆县班庄中学 |
| 简介 | ： | 自主学习能力很重要，笔者在初中物课堂教学实践中对学生自主学习能力培养方法有一些探索和思考。 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 自主探究学习 能力的培养 物理教学 中学生 自主学习能力 能力培养方法 学生自主学习 课堂教学实践 |
请勇敢地向学生说“对不起”
| 机 构 | ： | 江苏海安县紫石中学 |
| 简介 | ： | 为了提醒学生提前做好下一节课的准备，学校规定，每节课的老师都必须提前进教室侯课，今天我也不例外，课前两分钟走进教室。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | “对不起” 学生 勇敢 教室 校规 老师 课前 |
初中班主任班级管理策略探析
| 机 构 | ： | 江苏仪征市大仪中学 |
| 简介 | ： | 班主任是班级工作的组织者和引导者，在班级建设中扮演着多重角色。初中班主任有着特殊的工作职能和工作要求，班主任的管理方法直接影响班集体的发展方向，指引着学生的成功成才。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 班级管理 班主任 初中 班级工作 班级建设 工作职能 引导者 组织者 |
浅谈小学英语写作教学中的问题与对策
| 机 构 | ： | 江苏南通如东县洋口小学 |
| 简介 | ： | 21世纪是全新的时代，讲究的是全面发展，小学生的英语学习，不仅仅要练好“听、说”能力，“读、写”能力也很重要，“听、说、读、写”四者缺一不可。写作，已经成为教育界教与学的难点了，尤以小学中的英语写作教学最为困难。由于各种原因的束缚，小学英语 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 英语写作教学 小学生 英语写作能力 英语学习 21世纪 全面发展 教学存在 教育部门 |
