《博物》
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搜索结果8839条
耐心：转化“学困生”的催化剂
| 机 构 | ： | 江苏南京市第二十九中天润城分校 |
| 简介 | ： | 一、学困生产生的原因通过调查分析,在笔者所带的班级中,学生成为学困生的主要原因有以下几个方面。一是家庭教育失当,这是造就学困生的重要原因。学生刘明,他的父母都长期在外务工,其跟随爷爷一起生活,而且他的父母很少过问他的学习情况。在一次和他的谈 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | “学困生” 催化剂 耐心 教育失当 学习情况 原因 父母 学生 |
汉语和英语中有标志被动句式的对比分析
| 机 构 | ： | 辽宁鞍山市铁东区钢都小学 |
| 简介 | ： | 在语言交际过程中,被动句是汉语和英语中使用频率较高的基本句式之一。从意义上来定义,被动句是表示被动意义的句子。根据有无被动形式标志划分,汉英被动句均可分为两类：无标志的被动句和有标志的被动句。笔者拟从结构、语义两方面比较汉语和英语中有标志被 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 被动句式 汉语 对比分析 英语 被动意义 交际过程 基本句式 使用频率 |
例谈基于单元整体教学的“内容整合”
| 机 构 | ： | 江苏扬州维扬实验小学 |
| 简介 | ： | 一、＂内容整合＂的误区提到＂内容整合＂,很多老师都有过这样的阶段：为了一节课,绞尽脑汁,思考文本,创造出了篇幅很长的文本,在具体的教学实施过程中,却又发现这样创造出的文本,不适合班级学生的学情,对学生的要求过高,学生在课堂中完全跟不上老师的 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 内容整合 单元整体教学 语言综合运用能力 主题关联性 教学实施 文本 学生 老师 |
小学英语课堂互动教学模式的构建与教学设计分析
| 机 构 | ： | 江苏扬州市江都区邵伯中心小学 |
| 简介 | ： | 近年来,伴随我国教育事业的不断发展,小学英语教学已经受到了高度重视。小学英语教师必须针对怎样建立英语课堂互动模式展开深入的分析,确保在有效建立互动教学模式的同时,提升课堂教学效率。一、课堂上为学生营造良好的互动氛围教师在英语课堂上,为学生营 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 互动教学模式 英语课堂 教学设计 课堂教学效率 英语教师 学习氛围 教育事业 |
“你中有我,我中有你”磨课历程引发的思考
| 机 构 | ： | 浙江丽水市莲都区联城小学 浙江丽水市莲都区教研室 |
| 简介 | ： | 教学是一个寻梦的过程,是教师怀揣着教育的憧憬,带领着天真无邪的学生,在文化的殿堂里放飞思绪,追寻曼妙的成长体悟。＂你中有我,我中有你＂是浙教版品德与社会五年级下册中＂世界＂主题内容的第一课。在导师的带领下,笔者到各校上课,倾听工作室同伴的建 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 文本解读 主题内容 五年级 浙教版 工作室 教学 教育 教师 |
高中历史教学中校本教材的利用价值
| 机 构 | ： | 江苏靖江市刘国钧中学 |
| 简介 | ： | 历史校本教材在编写过程中充分尊重和满足学生的独特性和差异性,满足学生发展的需要,高中历史教学中利用校本教材的教育价值笔者认为有以下三个方面：一、学生的感悟1.培养了学生学习的自主性以往学生学习历史过于关注课本知识,被动接受、死记硬背、依赖老 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 高中历史教学 校本教材 利用价值 学生发展 课本知识 编写过程 教育价值 被动接受 |
高中英语教学中翻转课堂教学模式管窥
| 机 构 | ： | 江苏无锡市第六高级中学 |
| 简介 | ： | 随着科学技术的发展,互联网的应用越来越广泛,互联网被引入到英语教学中,便利地解决了学习过程中遇到的难题,实现了学生的个性化学习。除此之外,翻转课堂教学也是提高学生学习效率,保证课堂教学有效性的重要途径之一,给现代化教学改革带来了很大的启示。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学模式 高中英语教学 个性化学习 教学有效性 填鸭式教学 科学技术 学习过程 学习效率 |
开放式作文教学新视野
| 机 构 | ： | 江苏沭阳县沭阳如东实验学校 |
| 简介 | ： | 作文是学生学习阶段的永恒主题,从牙牙学语开始,作文的语言因素便伴随孩子的学习过程。然而,现实是,作文成为大部分学生语文学习的＂高门槛＂,他们害怕作文课,厌烦写作文。那么是什么原因导致如此尴尬的局面呢？主要是传统的单一作文教学模式所致。长期以 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 开放式作文教学 精神世界 永恒主题 学习阶段 学习过程 语言因素 语文学习 教学模式 |
英语语篇教学新探
| 机 构 | ： | 江苏南通市永兴小学 |
| 简介 | ： | 小学英语教学越来越重视学生语篇的习得,要求学生能对语篇更深层次地理解,培养学生整体理解课文的能力和习惯,引导学生进行上下段落之间、句子之间有联系地分析和学习。那么,恰当有效地运用阅读教学策略就尤为重要。一、阅读前（Pre-reading）— |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 英语语篇教学 阅读教学策略 引导学生 小学英语教学 学习行为 整体理解 激发兴趣 教学内容 |
培养学生倾听能力 提高数学课堂效率
| 机 构 | ： | 江苏句容市茅山中心小学 |
| 简介 | ： | 教学课堂讲求高效,可对于小学数学课堂来说,小学生们好动、难以集中注意力,课堂质量难以保障。为了改善这种现象,教师必须引导学生培养良好的倾听习惯。听,是教学最重要的环节,小学生们能专注于听,教学就会极为顺利地展开并取得良好的效果。一、激发学生 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 小学生 学生培养 倾听能力 课堂效率 教学课堂 集中注意力 课堂质量 |
