《博物》
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搜索结果8839条
坚守住一个梦想
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 我一直坚信：只有有梦想的教师．他才能给学生以更大的梦想；只有有追求的教师，他才能像火种一样点燃学生心灵深处更炽热的追求；而一个人有了终生能为之奋斗的梦想，他才会活得更充实和更快乐，他才能看到人生的目标和希望，他才能从中感受到生命的价值和意义。 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 梦想 坚守 才能 学生 教师 追求 |
值得倡导的“未来”夏令营
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 据2005年8月2日《中国青年报》报道，国内不少城市同时刮起了一股在青少年中打造“未来精英”之风；与此同时，宁夏的一个“吃苦夏令营”却因报名人数太少而不得不取消。对此，很多人认为这种“精英”之风不可助长，理由是孩子的吃苦精神最重要，应该让他 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 夏令营 《中国青年报》 报名人数 吃苦精神 青少年 |
新课程下重新认识小学数学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 数学。是人类把握自然、社会和人类自己的主要工具之一。数学是什么？许多数学家、哲学家，都对数学作出了深刻见解。古代中国就认为数学是术，是用来解决生产与生活问题的计算方法。自古以来，人们对受教育的最低要求是：会写信，会算账，不做睁眼瞎，这算账便 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 重新认识 新课程 人类思维 古代中国 计算方法 生活问题 世界本质 亲身体验 数学家 |
初为人师者需要什么？
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 六位学区工作伙伴共同收集了非常有价值的资料．从他们的资料我们可以了解到教师最迫切的需求是什么。 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 人师 教师 学区 需求 |
科学分组与分工提高小组合作学习的实效性
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 新课程改革的目标之一是培养学生的合作能力。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，本次课程改革要“改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 《基础教育课程改革纲要(试行)》 实效性 学生主动参与 新课程改革 合作能力 分工 分组 |
让语文课堂峰回路转柳暗花明
| 机 构 | ： | 广东清远市佛冈县第一小学 |
| 简介 | ： | 很多时候，教师对课堂上发生的一些突发状况常常会觉得很无助：亮点之处缺少一双慧眼，无法使它定格放大，从而与精彩的生成擦肩而过；冷场之时不能伸出援助之手，从而使课堂一片沉寂；迷茫之时找不到那盏指引方向的明灯，无法让学生体验到拨开云雾见天日的快感 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 学生体验 教师 |
角色的调整
| 机 构 | ： | 山东省临沭县周庄中学 山东省临沭县职业中专 |
| 简介 | ： | 教师作为人类文化的传播者，在人类文化的继承和发展中起着桥梁纽带的作用。唐朝的韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”这就是我国古代对教师角色行为、义务及权利的精确概括。目前，中国基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行，教师的教育观念、教育方式、教 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | 基础教育课程改革 教师角色 人类文化 教学行为 教育观念 教育方式 角色调整 继续教育 |
苍松林海祭英名——追忆海林林业局第一中学校长崔国胜
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 成百上千的人自发地来为他送葬，这种常在电影电视中见到的画面，而今真切地呈现在人们的眼前。9月8日，海林市殡仪馆出现了建馆以来从未有的情景：所有花圈被租用一空，告别厅里鲜花层叠，从早晨6点多开始，前来吊唁的人就络绎不绝，7点30分，告别厅里已 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 中学校长 林业局 追忆 林海 殡仪馆 海林市 告别 自发 |
高中音乐新课程的实践与反思——从《周杰伦与肖邦》课题说起
| 机 构 | ： | 广州市第七十八中学 |
| 简介 | ： | 高中研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知识的学习过程。研究性学习注重培养学生的实践能力，注重培养学生解决问题的能力，注重培养学生的科学精神、科学态度。高中新课程音乐研究性学习的开展，为发挥音乐的审美功能，拓展学生自 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | 音乐新课程 高中新课程 实践能力 周杰伦 研究性学习 学生自主 课题 肖邦 |
用“三只眼睛”看待学生的错误
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一个班级最大的官是班主任，班主任最大的权是司法权，但一个班级的管理需要班主任大官小做，大权细用。这“一小一细”主要落脚在处理天天发生，人人会犯的“错误”上。班主任的工作就是预测错误、发现错误、纠正错误。要做好这一工作需要我们具备三只眼睛： |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 眼睛 学生 班主任 纠正错误 司法权 班级 |
