《博物》
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搜索结果8839条
他用双桨为库区孩子撑起了希望
| 机 构 | ： | 湖北省丹江口市太山庙小学 |
| 简介 | ： | 薛垭村小学就建在丹江河边的一片山坳里，42岁的汪德增已在这里执教22个年头了。晨雾裹着、月亮照着、星星看着，他总是第一个迎来黎明，最后一个送走晚霞。 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | 孩子 库区 小学 执教 |
书讯
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《蜗居》；《影响力》；《大象的眼泪》；《欢喜》；《鼓励孩子100招》；《教育者谬误手册》。 |
| 期数 | ： | 2008-2 |
| 关键词 | ： | 书讯 《影响力》 教育者 |
妈妈眼里曾经的问题孩子
| 机 构 | ： | 江苏泰州中学 |
| 简介 | ： | 一个学生通过网络空间转发给我下面的文字：在我妈的眼里,我曾是个＂问题孩子＂——一天到晚傻乎乎的,＂一说吃就来劲,一说学习就打蔫儿＂。那会儿,我体重120公斤,白白胖胖,像头大象,自己也感觉好事没我的份儿,虽说整天也傻笑着,其实心里挺自卑。就 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 问题孩子 WONDERFUL 加拿大政府 就这样 第二语言 第一语言 对我说 教育教学观念 我自己 物理课 |
历史教学目标叙写过程中的偏差和应对策略
| 机 构 | ： | 江苏锡山高级中学 |
| 简介 | ： | 课程目标是历史教学的灵魂和关键,而历史课程目标又要通过一个个具体的教学目标的达成而实现。因此,设计有效的、科学合理的教学目标至关重要。笔者拟就＂历史教学目标叙写过程中的偏差和应对策略＂展开讨论。一、教学目标叙写的偏差1.混淆教学目的和教学目 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 历史课程 情感态度 评价标准 思想宝库 行为动词 行为条件 爱国主义精神 堂课 罗斯福新政 陆王心学 |
主问题教学视域下的文本解读——以《滴水穿石的启示》为例
| 机 构 | ： | 江苏徐州市民主路小学 |
| 简介 | ： | 文本是阅读教学的载体,是阅读教学设计的开端,没有深入细致的文本解读,阅读教学便是无源之水,无本之木。＂主问题设计＂其实就是教师对文本的一个解读和整合的过程。在这个过程中,把文本外在的或次要的内容剥离开来,通过问题群或问题链的形式把文本最内在 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 文本解读 阅读教学 问题教学 以学定教 学习活动 最近发展区 自读课文 情感态度 自主学习 身心发展规律 |
“三合一”板书技术在模拟上课中的动态使用策略
| 机 构 | ： | 浙江台州市椒江区教育教学发展中心 浙江建德市梅城镇初级中学 |
| 简介 | ： | ＂三合一＂板书技术即＂文字＋图示＋数据＂板书技术,它是教师在模拟上课过程中,如何运用文字、图示、数据三要素进行有效板书的一项关键性技术。教师在对科学实验课进行模拟上课板书的时候可以使用这一技术。一、教师在模拟上课中使用＂三合一＂板书技术的缘 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 使用策略 选拔性 课堂教学 效度 小学科学 课型 摆锤 三层意思 粉笔字 考核者 |
让作业成为提升学生语文素养的沃土
| 机 构 | ： | 江苏海安县西场小学 |
| 简介 | ： | 作业是语文教学过程中不可或缺的重要环节之一，它既能帮助教师了解学情，调整教学节奏，又能帮助学生巩固所学知识，形成能力。在目前的语文教学中，很多老师在作业批改和订正上花费了大量的精力，但在作业布置这一环节缺少思考和创新。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 作业批改 语文素养 学生 教学过程 教学节奏 语文教学 作业布置 学情 |
例谈班规
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 不久前，在网上看到这样一则报道：湖南省桃江县马迹塘镇王家村中学的初三年级66班学生王凯．因违反班规被罚跑而猝死学校操场。事情发生后，记者在调查中发现“66班课堂纪律情况”的登记本，里面有“与老师顶嘴扣2分”“上课讲小话扣1分”之类的细则． |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 班规 初三年级 课堂纪律 桃江县 湖南省 学校 学生 中学 上课 老师 |
新课改背景下的教师心理不适
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在新课改实践中，教育决策者以及教育行政部门已经充分认识到加强教师培训工作的重要性。但值得注意的一个问题是，在培训过程中培训者往往强调的是新的教育理念的灌输以及教师教育能力的提高，而教师面对这一挑战的心理适应性却未能予以足够的关注。来自基层的 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 教师培训工作 心理不适 新课改 心理适应性 教育行政部门 教学实践 教育决策者 教师积极性 新课程改革 教育能力 |
