《博物》
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搜索结果8839条
学校德育工作的多样化探索与实践
| 机 构 | ： | 甘肃民勤县大滩中学 |
| 简介 | ： | 笔者经过对学校德育工作现状的一系列调查后发现，学校德育工作中仍然不同程度存在方法简单，形式单一，内容单调的弊端，直接导致德育工作效果不理想。究其原因，一是学校仍未将德育和智育摆到同等重要的地位，对德育工作的探究不够，有安于现状的思想。二是德 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 学校德育工作 多样化 实践 教育工作者 教学活动 生活实际 特殊性 现状 |
感受老师语言艺术的魅力
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区第二实验小学 |
| 简介 | ： | 其实面对学生，教师的话讲得得体就是感染力，讲得精彩就是影响力，讲得智慧就是催生力，讲得深情就是冲击力，所有这些“力”加起来就是一种强大的驱动力。它推动着教育教学活动顾利高效地向前展开，也激励着每位学生健康活泼地走向成 功。 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 语言艺术 老师 感受 教育教学活动 学生健康 感染力 冲击力 驱动力 |
拷问教育方式
| 机 构 | ： | 江苏沛县河口中学 |
| 简介 | ： | 德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：＂教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。＂这是对教育方式含义的最为精彩的论断之一,它形象而直接地说明了教育应该采用的方式是什么,告诉教师自己的角色定位和教育使 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 教育方式 被教育者 雅斯贝尔斯 教育使命 一朵云 角色定位 本真意义 教育内容 随风潜入夜 道德品质 |
掬捧学校文化之活水,润泽教育家之生命
| 机 构 | ： | 天津市滨海新区汉沽第一中学 |
| 简介 | ： | ＂文化＂是一个民族、一个社会、一个团队乃至一所学校发展过程中不可或缺的元素。教育文化是＂以文化人＂中最广泛、最直接、最有效的文化形态。它以有形的形态存在,又以无形的方式潜移默化地影响教师和学生的成长。它是一种无坚不摧的力量。教育家来自学校, |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 学校文化 教育家 活水 生命 文化形态 学校发展 以文化人 教育文化 |
教师是什么
| 机 构 | ： | 成都理工大学附小 |
| 简介 | ： | 在农村读小学四年级的时候，一位非常严厉的老先生代教我们的语文和数学课。由于受条件的限制，一个老师不但要教两个班的语文、数学和音乐课，而且还要带班主任，责任非常重大，学生们都很怕老师，因为一不听话就要受体罚。有一天雷鸣闪电风雨交加，同教室(复 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 复式教学 师生互动 师生关系 课程改革 基础教育 教学过程 |
班级管理中的16条准则
| 机 构 | ： | 山东省章丘市明水绣江中学 山东省章丘市双山白泉小学 |
| 简介 | ： | 班级控制的关键不是简单地管住几个学生，而是管理好整个班级。即使是最守纪律的和最爱学习的班级也会出现乱哄哄的现象，这就需要班主任深入了解同题出现韵背后规律。 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 班级管理 班主任 学生 学习 |
小学低年级学生课外阅读初探
| 机 构 | ： | 浙江杭州市余杭区临平第一小学 |
| 简介 | ： | 课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，它不仅可以开拓学生的视野，使之获得丰富的知识，培养和提高学生的读写能力，使之养成独立读书的良好习惯，还可以陶冶学生的性情，全面提高学生的语文素养和整体素质。关于课外阅读，许多教育专家早有论断。苏霍姆林斯 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 小学低年级学生 课外阅读 小学语文教学 苏霍姆林斯基 读写能力 良好习惯 语文素养 教育专家 |
从课堂入手 培养阅读能力——谈农村中学生阅读能力训练
| 机 构 | ： | 甘肃会宁县丁沟中学 |
| 简介 | ： | 农村中学生阅读教学的困惑 《语文课程标准》对阅读提出的总目标是：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，能借 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 阅读能力训练 课堂阅读教学 农村中学生 能力的培养 《语文课程标准》 独立阅读能力 情感体验 阅读方法 |
论当前我国义务教育均衡发展的多重转向
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院教育科学学院 |
| 简介 | ： | 过去几十年，我国在“穷国办大教育”的艰难历程中创造了全世界最大规模普及义务教育事业的辉煌。但在“多出人才、快出人才”的特殊历史背景及资源拮据的情况下，义务教育也“欠债”严重，造成区域间、城乡间、校际间发展严重失衡。因此，20世纪90年代以来 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 《义务教育法》 教育均衡发展 20世纪90年代以来 基础教育改革 发展规划纲要 2010年 教育事业 最大规模 |
