《博物》
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搜索结果8839条
静待花开会有时
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区刘桥中学 |
| 简介 | ： | 我在淅淅沥沥秋雨之中，见街道一角停放着一辆破旧的三轮车，车上堆满了一些大都叫不上名的花草，车边站着一位被雨水打湿头发的中年男子。他似乎没有躲雨的意思，见到我忙说：“来看看，挺便宜的。”我不曾有买的打算，但看到这一车花花草草种类繁多、枝叶青翠 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 《静待花开会有时》 散文 文学 徐宜秋 |
那个叫张盼的插班生
| 机 构 | ： | 山东胶州市特殊教育中心 |
| 简介 | ： | 孩子们请我到教室里看他们办的新一期墙报，墙报中间画着一颗红红的心，墙报主题是：感恩。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 插班生 墙报 教室 孩子 |
当嫉妒来临的时候
| 机 构 | ： | 湖南常德市西湖区第一中学 |
| 简介 | ： | “被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。下课以后，同学们的神气怪怪的。‘哦——哦——。老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦!’那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 嫉妒 统一战线 老师 毕淑敏 北方话 同学 作文 学生 |
优质教育与农村教师成长
| 机 构 | ： | 湖北房县教师学习与资源中心 |
| 简介 | ： | 教育质量的实质是教师质量。无论是一所好的学校，或是一班好学生，其背后一定是有一批好教师。 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 教师成长 优质教育 农村 教师质量 教育质量 好学生 学校 |
以色列：教育重基础 学生自由多
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在以色列的政府预算中，教育经费处于优先地位，教育预算仅次于国防，约为10％，即便在战争年代，教育开支也在7％以上。此外，政府拨款仅是教育开支的2／3，还有地方机构、企业、海外等资助，使以色列的200万学生人均经费达4000美元。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 教育经费 学生自由 以色列 教育开支 政府预算 教育预算 战争年代 政府拨款 |
培智学校课程改革走向何处
| 机 构 | ： | 黑龙江穆棱市特殊教育学校 |
| 简介 | ： | 课程是学校实现教育目标的重要途径及组织教育教学活动的重要依据，它是全方位、立体的，涉及多项顶层制度设计。一个好的特殊教育课程体系，对中国的特殊教育发展和建设有本土特色的培智课程体系，是非常必要的，影响深远。 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 培智学校 课程改革 教育教学活动 教育课程体系 本土特色 教育发展 |
生活——写作的源泉
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市文化小学 |
| 简介 | ： | 生活是写作源源不断的活水，初学写作，要把生活体验作为写作的材料，它是写话向作文过度的必经之路。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 生活体验 写作 初学 作文 写话 |
让生命渗透诗意——构建诗意化的班级的一点尝试
| 机 构 | ： | 江苏如东县洋口小学 |
| 简介 | ： | 诗意地栖居，是一种理想的生存状态；诗意的心灵，方能拥有是美好道德和品质。人作为生命的载体，拥有了诗意的情怀，便会热爱生活，尊重生命，会具有健全的人格和健康的心灵。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 尊重生命 诗意化 班级 诗意地栖居 热爱生活 心灵 道德 方能 |
“捧着一颗心来，不带半根草去”
| 机 构 | ： | 山东滨州市高新区桑行学校 |
| 简介 | ： | 教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶先生捧着他的爱心给了犯错小男孩四颗糖，感动了一颗幼小的心灵；中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 教育家 青少年研究 不负责任 惩罚 陶行知 孙云晓 副主任 |
融合学生思维生成的“问题”最美丽
| 机 构 | ： | 江苏淮安市钦工中学 |
| 简介 | ： | 教学是一门艺术,是一种完美的动态生成,无论多么精心的预设,都无法覆盖学生的生成。作为一名教师,必须直面学生的生成,从生成资源中找到学生思维的出发点,找到与教学内容相关的根本点,通过分析、整合而提炼出＂中心问题＂,师生一起在寻找答案中获取新知 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 认知冲突 教学内容 课堂教学 自由下落 精心预设 奥斯特 主体性 转化程度 直线运动 受力分析 |
