《博物》
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搜索结果8839条
留一份永恒的记忆给彼此
| 机 构 | ： | 江苏金坛薛埠中心小学 |
| 简介 | ： | 早晨，我走进办公室，发现桌子上有一张贺卡，打开一看，原来是上届刚毕业的“小捣蛋”寄来的。看得出卡片上的字是他用心写的，虽然语言用得不准确，但我的心中却是甜甜的，不经意间又勾起了我对他们的思念，放假前那一幕又浮现在我眼前。记得那是他们毕业前夕 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 记忆 办公室 毕业 学生 |
开展科技小发明活动的策略
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 社会的发展和进步离不开创新。科技小发明活动是培养学生创新能力的有效途径。我从事科技辅导员工作多年，取得了一定的成绩，多年的实践使我认识到，进行科技小发明的辅导一定要讲求辅导策略。 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 发明活动 科技 辅导员工作 学生创新能力 辅导策略 |
如何对初中生进行科学的体育教学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 初中阶段是人生中变化最大的一个时期，是最难教育的时期，也是可塑性最大、进行教育的最佳时期。笔者针对初中生生理发展特点与心理变化的特征，对如何进行科学的体育教学展开分析。以促进初中体育教师更好地开展体育教学，使学生的德、智、体、美得到全面发展。 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 体育教学 初中生 科学 初中体育教师 初中阶段 最佳时期 心理变化 生理发展 |
单亲孩子的管理——纠正错误的“爱”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 父母因离异或一方遭受不幸去世的孩子就成了单亲的孩子。无论孩子跟谁一起生活，都将失去完整的爱。这种爱常常营养不良甚至畸形：或不闻不问放任自由，或集宠一身过度溺爱，或要求严厉期望过高……致使孩子的心灵产生偏差。怎样管理好单亲家庭的孩子们，让他们 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 单亲家庭 孩子 纠正错误 管理 “爱” 教育工作者 营养不良 教育课题 |
夕阳无限霞满天
| 机 构 | ： | 江苏海安县大公成人教育中心 |
| 简介 | ： | 江苏省海安县坐落于沃跃千里的长江三角洲北岸，不仅是学校基础教育功夫了得，就连一向被视为表面文章的社区教育也是扎扎实实。 在海安县城的东北角有一个全国著名的体育名镇——大公镇。由该镇成人教育中心校牵头组织的老年社区教育中心，各项工作开展得如 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 社区教育中心 成人教育中心校 夕阳 长江三角洲 教育工作者 基础教育 教育辅导 家庭文化 |
活动，让语文课堂成为快乐磁场
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 活动进入语文课堂，课堂便成了一个快乐的大磁场，紧紧吸引住孩子们的心，他们全身心参与，仔细地观察，周密地思考，丰富地想象，能力在活动中提高，心灵在活动中丰富，灵性在活动中飞扬! |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 磁场 快乐 孩子 灵性 |
怎样设计“统计”作业
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 从一年级到六年级，几乎每一册都有涉及统计的内容。教了统计一课，老师们最喜欢布置的作业便是让学生在课外选一个感兴趣的内容，搜集数据进行统计分析。老师们能为自己布置这项作业找出充分的理由与理论依据，比如重视数学的实际应用，让学生认识到生活中处处 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | “统计” 作业 设计 体验数学 统计分析 数学活动 六年级 一年级 |
因为爱，自卑的学生变得不平常
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 李绍林是个撅为平常的男孩子，无论学业还是长相。 初次刻意地留心李绍林，是在一节平常的课堂上。挑李绍林起来回答问题，没有想到，他的声音那么小，而且不知道是什么原因，一句简单的话李绍林要重复十多次尚不能说完，其他同学则全都看着他笑，越是笑他， |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 学生 自卑 回答问题 心理障碍 孩子 同学 课堂 |
给单亲孩子创造机会表现自己
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 小兮因父母离异，才被父亲带到城里来读书的。在班里是一个腼腆、胆小而不愿意多说话的女孩。偶尔回答老师提问，她语言里总会夹带着不合时宜的家乡土话，一句话中不知有多少个“顿号”，惹得全班同学笑得前仰后合。由于口语表达能力的弱势和单亲家庭孩子所造成 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 单亲家庭 孩子 语言表达能力 口语表达能力 父母离异 不合时宜 同学 自卑感 |
高中生写作现状及应对策略
| 机 构 | ： | 福建晋江一中 |
| 简介 | ： | 《高中语文课程标准》明确提出把“表达与交流”作为高中写作的教学目标，这是极具指导意义的。它不仅要求学生要增强观察生活和感悟生活的能力，而且要在感悟的过程中去发现、体会并力求有个性、有创意地应用于写作中。它对学生作文的限制束缚减少了，更多地关 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 写作现状 高中生 学生作文 语文课程标准 感悟生活 真情实感 新课程实施 教学目标 |
