《博物》
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搜索结果8839条
“生命化教育”实验对教师发展研究的启示
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 从上世纪90年代以来，由中国人民大学哲学教师黄克剑为指导、以《明日教育论坛》主编张文质所推动的，主要在福建中小学进行的“生命化教育”实验，由于其生命化教育思想极具冲击力以及民问的“草根”的实验立场．逐渐引起了全国许多教育界人士的注意。 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 教育论坛 生命化 教师发展 实验 90年代以来 中国人民大学 哲学教师 教育思想 |
科学教学中学生“猜想与假设”能力培养
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 初中《科学课程标准》强调科学探究，并把科学探究作为学生学习科学重要的学习方式。科学探究的主要过程有，提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。其中猜想与假设是非常重要的环节，那么如何在科学教学中 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 能力培养 科学教学 中学生 猜想 《科学课程标准》 科学探究 学习方式 学习科学 |
学生在音乐课上的“心理需要”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 学生的“心理安全”和“心理自由”早已被越来越多的教育工作者所重视，以至被称作“创新力形成的两个最重要的条件”。对于课堂教学来说，所谓自由，就是尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制，给其自由表现的机会。所谓安全，就是不对学生的独特想法进行批评 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 音乐课 学生 心理需要 心理自由 心理安全 教育工作者 课堂教学 心理负担 |
高中音乐审美教育的思考
| 机 构 | ： | 广东惠州大亚湾第一中学 |
| 简介 | ： | 音乐教育作为高中的教学内容之一，在素质教育中占据着较为重要的地位。音乐所具有的直接的美育功能，对于中学生的素质提升和综合能力提高起着潜移默化的推动作用。如何在高中的音乐课堂上，为学生们带来美的熏陶，是高中音乐教师需要反复思索琢磨的问题。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 音乐审美教育 高中 教学内容 音乐教育 素质教育 美育功能 潜移默化 综合能力 |
加强班级文化建设 夯实班级德育基石
| 机 构 | ： | 福建惠安县八二三实验小学 |
| 简介 | ： | 班级是学校教育活动的基本单位,也是学生学习、成长的主要环境,更是学生自我管理和自我发展的重要阵地。班级文化是班级全体成员（包括教师和学生）用智慧和实践创造出的物质和精神财富的总和，包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 班级文化建设 班级德育 学生自我管理 物质文化 基本单位 教育活动 自我发展 精神财富 |
提升中小学生幸福感的有效途径
| 机 构 | ： | 甘肃酒泉第四中学 甘肃酒泉南关小学 |
| 简介 | ： | 由于多种因素的影响，部分中小学生出现心理脆弱，精神空虚，厌学情绪日益严重等现象，理应享有的学习、生活幸福感严重缺失。随着社会对于幸福、幸福指数和幸福感等问题的讨论和关注，作为中小学生这个特殊社会群体，他们的幸福感现状、问题及如何提升他们的幸 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 中小学生 幸福感 特殊社会群体 教育工作者 厌学情绪 幸福指数 学习 家长 |
关注“作业革命”的人文情怀
| 机 构 | ： | 江苏海门市常乐小学 |
| 简介 | ： | 教育部《小学生减负十条规定（征求意见稿）》提出：“小学不留书面式家庭作业”。新一轮“减负”再次拉响警钟。“作业革命”作为首当其冲的阵地，人们开展了诸多有建设性的研究。教师从策略角度进行分析，以预习提高学生学习主动性，提高课堂效率；将作业挤进 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 家庭作业 人文情怀 革命 学生学习主动性 学生减负 “减负” 征求意见稿 课堂效率 |
让班主任人格更有魅力
| 机 构 | ： | 浙江绍兴市锡麟中学 |
| 简介 | ： | 前苏联教育家乌申斯基说过：＂在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。＂那么,班主任如何在教育实践中使自己的人格更有魅力呢？ |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 班主任 人格 教育工作 乌申斯基 教育力量 教育实践 教育家 前苏联 |
加强学校学风建设 共建良好育人环境
| 机 构 | ： | 吉林林业技师学院 |
| 简介 | ： | 学风建设不仅是学校的主体也是其灵魂；是人才培养的保障与教学秩序的维护的基础。作为教育体系的重要组成部分，如果学校学风建设欠佳，会呈现出许多负面问题。不采取行之有效的改正措施，势必影响学校的教学质量和教书育人的教育目标。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 学风建设 学校 育人环境 教学秩序 人才培养 教育体系 负面问题 教育目标 |
