《博物》
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搜索结果8839条
高中化学教学中学生学习兴趣的培养
| 机 构 | ： | 江苏淮安市盱眙县都梁中学 |
| 简介 | ： | 所谓学习兴趣，是指学生对学习知识的一种有倾向性的认识和想要获得该种知识的心理特征，它可以增强学生的求知欲。在高中化学教学过程中培养学生的学习兴趣是非常必要的，笔者拟结合自己的教学感悟来对培养学生高中化学学习兴趣的方式方法做一些分析。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 高中化学教学 学习兴趣 中学生 培养 学习知识 心理特征 教学过程 教学感悟 |
现代中国，声声呼唤《中国未成年人成长监护法》
| 机 构 | ： | 江苏洪泽县教师进修学校 |
| 简介 | ： | 什么是天？父母就是孩子的天!父母中有称职的父母，亦有不称职的父母。准确地说，监护人中有称职的监护人，也有不称职的监护人。因此，《未成年人成长监护法》就应该是守护未成年人的天外天! |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 未成年人 现代中国 护法 成长 监护人 父母 |
加强中小学生媒介素养教育刻不容缓
| 机 构 | ： | 河南兰考县城关乡第一初中 |
| 简介 | ： | 世俗的“粉尘”虽未随世纪风潮悄声远去，但毕竟已是“过街之鼠”，在人人“喊打”声中早已没了往日那般威势。然而，近年随着电子工业的飞速发展。电子游戏产品也在不断推陈出新，瞧那虚实相间“动感强烈”的画面，“身临其境，妙不可言”的感觉，一个时期以来 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 媒介素养教育 中小学生 电子工业 游戏产品 风潮 |
独立人格——做人教育时代之需
| 机 构 | ： | 江苏通州高级中学 |
| 简介 | ： | 问题提出——独立人格之悖论 现象一：在一次班级国庆晚会活动中，一位班主任让学生自己组织活动，提醒学生注意安全等关键因素后就离开了。中途，班主任放心不下，悄悄地回到教室看看实际运作情况，发现在主持人的引导下，学生们在跳拉手舞，不仅本班男女同 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 独立人格 做人教育 男女同学 问题提出 国庆晚会 运作情况 班主任 学生 |
向一只田鼠致敬——教育呼唤“无用”的意识
| 机 构 | ： | 河北承德第一中学 |
| 简介 | ： | 一个深秋的午后，秋日的余晖把校园中的一排银杏树涂染成斑驳的金黄色，在图书馆的浓浓书香中，高一·一班举行了一个仪式——“与书籍相约”。这是每一届学生都要进行的仪式。语文科代表是一个聪明：活泼的女孩子，在走上图书馆的台阶前，我问她：“你们上高中 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 教育 意识 图书馆 课外书 鼠 银杏树 语文科 班主任 |
新课标下的中考新亮点：语文综合性学习
| 机 构 | ： | 广东雀紫金县鸟石中学 |
| 简介 | ： | 《全日制义务教育语文课程标准》指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的重要途径。“语文综合性学习”最能突显《语文课程标准》的理念与要求。中考考试说明中对“语文综合性学习”提 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 语文综合性学习 《全日制义务教育语文课程标准》 中考 新课标 《语文课程标准》 语文素养 自主活动 自主探究 |
《百家讲坛》引发的教学思考
| 机 构 | ： | 陕西省千阳县南寨中学 |
| 简介 | ： | 《百家讲坛》是央视教育频道推出的系列讲座式栏目。其目的是在专家学者与百姓之间架起一座桥梁，从而传播与普及中国优秀的传统文化。开播至今，观众日睹了易中天、刘心武、王立群、于丹等学术大师们的潇洒风采，这些学者采用“一言堂”讲授法，把中国的义化精 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 《百家讲坛》 教学思考 专家学者 教育频道 传统文化 学术大师 易中天 观众 |
“五项行动”：助推教师队伍逐步走向成熟
| 机 构 | ： | 江苏扬州市八里中心小学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断推进，我们越来越清楚地洞察到一个内隐的课程现象：教师已成为课程改革的核心因素，成为一所学校能否高位持续发展的决定因素。为此，我校在科学发展观的指导下，把更好地促进教师的专业发展作为队伍建设的立足点和归宿。我校有60％的青 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教师队伍 成熟 新课程改革 科学发展观 持续发展 队伍建设 专业发展 青年教师 |
细历探究过程、体验思想方法——《分数与整数相乘》的教学片断与反思
| 机 构 | ： | 江苏省赣榆县实验小学 |
| 简介 | ： | 《分数与整数相乘》这一内容，我曾教过几次，但每次教后的感觉及收获都不一样。本文结合我的两次教学实践，简单谈谈自己的一些思考： 第一次教学实践： 先创没情境，引出例1，然后让学生尝试解答，接着进行交流。结果第一个学生就把我准备下一步要探究 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 教学片断 思想方法 整数 分数 教学实践 学生 情境 |
家访
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在猫爪子下了车，陈建国指着河对岸说：“蔡老师，那儿就是我的家了。”这小子，一路上闷声不响，快到家了，总算开了口。 |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 《家访》 当代文学作品 故事 蔡晓安 |
