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搜索结果8839条
新视角 新策略 新尝试—以教材“陌生化”策略强化读写结合的有益探索
机 构 | : | 福建南安市前山小学 |
简介 | : | “陌生化”理论源于俄国形式主义理论家什克洛夫斯基,他指出:陌生化是一种重新唤起人们对周围世界的兴趣,不断更新人对世界感受的方法。它要求人们摆脱感受上的惯常化,带着惊奇的眼光和诗意的感觉去看待事物。美国心理学家克雷齐在《心理学纲要》中指出:人 |
期数 | : | 2008-5 |
关键词 | : | “陌生化”理论 读写结合 教材 什克洛夫斯基 俄国形式主义 心理学家 理论家 世界 |
图片故事
机 构 | : | |
简介 | : | 近日.北京奋斗小学大门前新增了4台感应考勤机,学生将手中的考勤卡放到考勤机上一秒,即可完成考勤登记。该校学生在刷卡的同时,家长的手机就会收到一条“您的孩子已安全到校”的短信,这不仅保障每位学生在校期间的安全状况,还更好地加强了学校与家庭之间 |
期数 | : | 2007-5 |
关键词 | : | 故事 图片 安全状况 考勤机 在校期间 学生 小学 孩子 |
解读文科女生数学学习障碍问题
机 构 | : | |
简介 | : | 数学学习成绩的性别差异一直是国内外数学界研究的重点。1976年,在《美国数学月刊》上刊登了一篇《数学与性别》的文章,探讨了女数学家很少的原因;1993年,国际数学教育委员会ICMI专门讨论过“性别与数学教育”的问题,美国学者们通过对部分中学 |
期数 | : | 2007-5 |
关键词 | : | 数学学习障碍 文科班 女生 性别差异 解读 美国学者 教育委员会 学习成绩 |
班级管理呼唤“简洁”
机 构 | : | 上海市莘格高级中学 |
简介 | : | 某个周五,有位晚自修值班老师告诉我,我班晚自修存没有老师的情况下,有位同学玩手机,我问了一下这位同学所处的位置。我想:这肯定不是个别现象,是因为期中考试后同学们比较放松,我想应该提醒他们了。于是,下午放学后,我将住宿的同学留了下来,然后我说 |
期数 | : | 2008-5 |
关键词 | : | “简洁” 班级管理 期中考试 同学 自修 老师 手机 住宿 |
图式理论与英语阅读教学
机 构 | : | 广东省珠海市前山中学 |
简介 | : | 笔者试图用图式理论来解释阅读过程,并分析学生不能阅读材料的原因,探讨图式知识在阅读中的作用及提出图式理论在阅读教学中的具体设想,即教师应在阅读教学过程中调动学生已有的图式知识创建新的图式知识,使图式知识相互作用,以提高阅读理解能力。 |
期数 | : | 2008-5 |
关键词 | : | 英语阅读教学 图式理论 图式知识 阅读理解能力 阅读过程 阅读材料 教学过程 相互作用 |
新时期呼唤研究型教师
机 构 | : | 江西龙南中学江西赣州市教育局 |
简介 | : | 在人们头脑中都存在这样一种观念:教师应当扮演知识传递者和道德示范者的角色。然而,当代的教育发展证明,教师仅仅成为一个"教育者"已不能适应新时代的要求,教师以"研究者"角色出现在教育实践中已成为一种必然的趋势,对研究型教师的呼声也越来越高。 |
期数 | : | 2011-5 |
关键词 | : | 研究型教师 新时期 知识传递 教育发展 教育实践 示范者 教育者 研究者 |
香港的教育法律
机 构 | : | 苏州大学教育学院 |
简介 | : | 香港,作为一个国际金融、贸易中心,经济繁荣,其教育系统也独具特色,具有较为完善的教育法律法规。 |
期数 | : | 2005-5 |
关键词 | : | 香港 教育法律法规 教育管理 教育制度 学术自由 义务教育 高等教育 |
教师应构建具有国际视野的教师文化
机 构 | : | 四川成都市树德中学 四川华蓥市华蓥中学 |
简介 | : | 随着经济全球化的不断加深,以及网络信息技术的日益发达,不仅加深了经济上的国际化进程,而且也加深了文化习俗等各国文化的相互融合,学生自觉不自觉地接受一些外来文化,诸如,有学生拥有外语姓名,在语言表达上外语与中文相互夹杂, |
期数 | : | 2011-5 |
关键词 | : | 教师文化 国际视野 经济全球化 网络信息技术 国际化进程 文化习俗 外来文化 语言表达 |
地理教学对学生发展的促进作用
机 构 | : | 河南省焦作市孟州市第一高级中学 |
简介 | : | 中科院吴传钧院士在谈地理教育改革问题时说:“地理教育是一件头等大事,它不仅关系到发展地理学问题,更重要的是关系到提高全民族素质的问题。”吴传钧院士的话明确指出了地理教育对实施素质教育,促进学生全面发展的重要作用。本文从地理教学对学生全面发展 |
期数 | : | 2008-5 |
关键词 | : | 地理教学 学生发展 学生全面发展 地理教育 全民族素质 教育改革 素质教育 中科院 |
《小学科学课程标准》解读