《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
古诗词的传承不能遗忘“写”
| 机 构 | ： | 甘肃会宁县党岘中学 |
| 简介 | ： | 视的＂中国诗词大会＂点燃了许多人对古典诗歌和传统文化的热情.但我觉得美中不足的是这项活动基本停留在＂读＂上而没有涉及到＂写＂. 其实,参加＂中国诗词大会＂的不少选手都谈到了自己对诗歌创作的爱好和追求.就以那位内蒙古的农民大叔为例,他把自己创 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 古诗词 “写” 遗忘 传承 古典诗歌 中国诗词 诗歌创作 传统文化 |
传承优秀传统文化不得走入误区
| 机 构 | ： | 江苏海安县大公镇北凌小学 |
| 简介 | ： | 对优秀传统文化的传承,近年来已经是学校的热点.不过,虽说热闹非凡,硕果累累,但在表现形式、推进措施和效果落实上,存在着三个不容忽视的误区,值得大家注意和规避. |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 优秀传统文化 误区 传承 学校 |
捕捉生成案例,建构智慧课堂
| 机 构 | ： | 福建安溪县福田中心丰都小学 |
| 简介 | ： | 课堂生成是新课程标准倡导的一个重要理念,教学不应只是传递和接受知识的过程,更是课堂创生与开发的过程.通过生成案例对学生的引导,实现了学生知识的自主学习,同时让学生体验成功的乐趣,获得了成功的体验,使课堂教学焕发出生命的活力. |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 智慧课堂 案例 学生知识 体验成功 课堂教学 新课程标准 课堂生成 自主学习 |
积极运用案例,培养学生数学思维的三个着力点
| 机 构 | ： | 山东枣庄市市中区孟庄镇峨山口小学 |
| 简介 | ： | 古人云＂学而不思则罔,思而不学则殆＂,仅有知识的传承是远远不够的,要活学活用,善于发现问题,通过思考和分析来解决问题,为培养学生数学思维,需要积极运用案例,笔者从三个着力点出发,在探究中加深对知识的理解,完善知识体系. |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 数学思维 案例 学生 培养 知识体系 |
做到真正的“有效”
| 机 构 | ： | 河南省濮阳市油田第十四中学 |
| 简介 | ： | “有效教学”是濮阳市油田十四中学校本教研的一个重要课题，也是体现“低负高效”、提高教学质量的一种教学新理念。在历史教学实践中，我也大胆地进行了“有效教学”的探索，下面就历史课堂如何进行“有效教学”浅谈一下笔者的几点体会。 |
| 期数 | ： | 2008-5 |
| 关键词 | ： | 有效教学 历史课堂 校本教研 教学质量 教学实践 濮阳市 中学 |
学习古诗文，不仅是一个“读”字
| 机 构 | ： | 甘肃景泰职业中等专业学校 |
| 简介 | ： | 近日，央视《中国诗词大会》第二季总决赛落下帷幕，上海16岁美少女武亦姝凭借深厚诗词积累和淡定稳健发挥夺冠。随着节目的热播，古诗文被热捧，国人传统文化的基因被激活。不少为人父母者因受其影响，开始要求孩子每天都去读背。毫无疑问，中华诗词源远流长 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 古诗文 “读” 学习 中华民族 中国诗词 传统文化 少女 孩子 |
弘扬传统文化，切莫庸俗化
| 机 构 | ： | 浙江衢州二中 |
| 简介 | ： | 最近，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求进一步加大传统文化的宣传教育力度。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 中华优秀传统文化 庸俗化 中共中央办公厅 国务院办公厅 传承发展 教育力度 工程 印发 |
多彩史料,让历史课堂异彩纷呈
| 机 构 | ： | 江苏栟茶高级中学 |
| 简介 | ： | 新课程如火如荼开展之后,高中阶段的历史学科教学也发生了重大变化,传统的教学方式和方法都需要做出相应的调整.而高中历史的学习离不开史料的应用,只有将丰富的史料内容与历史课堂进行有效结合,历史教学才能够绽放出别样的光彩.但是,就目前来说,教师对 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 史料教学 历史课堂 历史学习 学科教学 高中阶段 高中历史 教学方式 历史教学 |
＂优学课堂＂构建的思索
| 机 构 | ： | 江苏栟茶高级中学 |
| 简介 | ： | 对在新课程改革背景下课堂教学行走路径的实践与思索,一直是时下的教育研究部门、学校等所倡导的.但囿于教师、学生等种种因素,很多时候一些比较好的理念通常很难真正得到实践.＂优学课堂＂模式是笔者依据学校所提倡的以学生为主体、以助学案为载体、以教师 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 以学生为主体 改革背景 教育研究 教学模式 学习效果 教学预设 新课程 |
凸显猜想价值,提升学生思维能力
| 机 构 | ： | 江苏张家港市万红小学 |
| 简介 | ： | 伟大的科学家牛顿曾经说过：＂没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现.＂显然,这句话充分肯定了猜想的价值和意义.猜想是学生根据生活经验和已有的知识基础对未知事物做出的合理假定,是合理的推理方法,也是培养学生创新意识和创新能力的重要手段.在课堂教学 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 学生创新意识 思维能力 猜想 价值 学生自主学习 解决问题的能力 课堂教学过程 知识基础 |
