《博物》
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搜索结果8839条
浅析高中英语“自学质疑”模块教学策略
| 机 构 | ： | 江苏灌南县第二实验小学 |
| 简介 | ： | 《新课程基础标准》提出灵活选用“自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拔、矫正反馈、迁移运用”六大模块教学，构建高效教学课堂。而“自学质疑”是其中之一，是指在教师的引导下，学生通过独立思考、大胆质疑、自主探究来获取知识、完成学习任务。“自学质 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 模块教学 高中英语 教学策略 英语课堂教学 基础标准 互动探究 迁移运用 教学课堂 |
“以学定教”视域下的三个转变
| 机 构 | ： | 江苏沭阳县潼阳中心小学 |
| 简介 | ： | 一、教学观念由＂师本意识＂到＂生本意识＂ ＂以学定教＂的教学行为要想得以真正实施,必须建立在意识上的根本变化上。这种意识除了对＂以学定教＂本身的理解外,还必须对其延伸出的＂师本思想＂与＂生本思想＂有正确的解读,形成根深蒂固的自我认识, |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 以学定教 生本意识 视域 教学观念 教学行为 生本思想 自我认识 |
以人为本,实现互动课堂
| 机 构 | ： | 江苏张家港市万红小学 |
| 简介 | ： | 人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造;人文精神的核心就是＂以人为本＂,以人作为教育教学的出发点。这一教育理念是时代 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 以人为本 课堂 精神文化现象 人文精神 自我关怀 人的尊严 理想人格 全面发展 |
让课堂绽放人文风采
| 机 构 | ： | 江苏苏州市吴中区长桥中心小学 |
| 简介 | ： | 小学阶段培养孩子的人文意识具有战略性的意义,因为小学生就像是一块没有着色的画板,只有画家精心地雕琢,才会画出绝美的图画。长期以来的传统教育认知往往忽视学科教育中的人文性,只将其作为知识传播的途径,这对于小学生的身心健康成长具有阻碍作用,教师 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 文风 课堂 人文意识 小学阶段 学科教育 传统教育 知识传播 阻碍作用 |
利用乡土资源 促进学生全面发展
| 机 构 | ： | 江苏如东县丰利小学 |
| 简介 | ： | 重视地方人文精神,利用乡土资源,不仅可以促进学生发展,对于继承和发扬地方传统文化也非常有益。因此,教师要立足本地实际,充分利用乡土资源来进行教学,丰富课堂。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 乡土资源 学生全面发展 利用 地方传统文化 人文精神 学生发展 教师 教学 |
吸取人文精神,读出“千姿百态”
| 机 构 | ： | 江苏西亭高级中学 |
| 简介 | ： | 徐世荣先生说过,将书面上写的无声语言变成口头上说的有声语言,这就是朗读,而且,这并不是普通的有声语言,而是一种能够表情达意的活语言。朗读绝不是简单地将文章念诵出来就可以,让学生更好地吸取文中内涵,领略人文精神,可以让原本枯燥的读变得更加丰富 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 人文精神 有声语言 无声语言 表情达意 朗读 文章 学生 |
初中历史教学信息技术应用探析
| 机 构 | ： | 江苏泗阳县实验初级中学 |
| 简介 | ： | 初中历史教学涉及到很多历史背景知识，教师在备课时需要花上很多时间。且上课时一味口述也让历史失去了生动性。将信息技术应用到初中历史教学中，教师充分发挥多媒体的技术优势，将教学内容及课外补充素材与信息技术的视频、图片、影像功能充分结合起来。这样 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 初中历史教学 技术应用 教学信息 历史背景知识 教师备课 信息技术 教学内容 教学方式 |
妙用情感体验,感受人文情怀
| 机 构 | ： | 江苏海门中学 |
| 简介 | ： | 审美体验是学生主体审美观、审美能力、审美人格的综合发展过程,其本质既是学生价值取向的形成,又是学生审美想象、审美情感等的共同发展。妙用情感体验,感受人文情怀是促进学生提高鉴赏和审美能力的重要策略。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 情感体验 人文情怀 妙用 感受 学生主体 审美能力 审美体验 审美人格 |
新课改条件下高中地理教学存在的问题和应对策略
| 机 构 | ： | 江苏泗阳致远中学 |
| 简介 | ： | 高中地理教材的选择非常重要，所要遵循的最关键的原则就是强化学生知识的吸收效果，因此，教材的编写必须要能够切实从学生的角度出发。新课程改革所推崇的教材不仅在结构设计和内容选择方面做了相应的改革和创新，而且在提升学生的学习乐趣和个人素养方面也下 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 高中地理教材 教学存在 课改 新课程改革 学生知识 高中地理教学 内容选择 结构设计 |
选择适合孩子的惩戒教育
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 笔者是农村中学的一名教师，在工作中常听同行们说现在的孩子难教。我发现，同行们反映的最普遍原因是对一些问题学生不敢实施惩戒，进而失去了教育的严肃性，孩子们便不再有“畏惧”心理，为所欲为。部分老师一时失去控制，失手打了孩子，或因所谓的“语言暴力 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | 惩戒教育 孩子 《教师法》 农村中学 问题学生 语言暴力 主管领导 明哲保身 |
