《博物》
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搜索结果8839条
奉献不言苦 追求无止境——记江苏省海安曲塘高级中学校长孙长青
| 机 构 | ： | 《教书育人:教师新概念》编辑部 |
| 简介 | ： | 孙长青,江苏省海安曲塘高级中学校长。中学高级教师,南京师范大学文学学士,苏州大学管理学硕士,现苏州大学在读博士,师从教育家朱永新教授。海安县第七批专业拔尖人才,海安县优秀德育工作者,南通市优秀校长,江苏省高等学校招生委员会先进个人,全国教育 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 中学校长 江苏省 《中国青年报》 南京师范大学 英语教学 苏州大学 先进个人 德育工作者 |
2010年中考物理一轮复习策略
| 机 构 | ： | 江苏南京市白下区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 中考物理一轮复习在中考的全程复习中处于基础性阶段，也是先导性阶段，主要任务是全面复习，夯实基础，其重点是梳理基础知识，巩固概念与规律。一轮复习的基本要求是控制难度，抓纲务本，夯实双基，全面复习，单元过关。中考试卷的难度7：2：1的分布，可以 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 复习策略 中考试卷 2010年 物理 基础知识复习 基本技能 思维能力 二轮复习 |
写好中考话题作文之审题技巧
| 机 构 | ： | 湖北老河口市第三中学 |
| 简介 | ： | 做任何事，都要抓住关键，不能眉毛胡子一把抓，写作文也是如此。中考特别强调作文审题，往年中考阅卷时，我就发现某些考生出现审题不清的毛病。那么，如何审题，才算是不跑题呢？ |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 审题技巧 话题作文 中考 作文审题 阅卷 考生 |
义务教育，这20年为何这么难？
| 机 构 | ： | 全国人大常委会委员、原国家教委副主任 不详 |
| 简介 | ： | 如何评价中国20年的义务教育？ 2006年9月末的一个下午，在教育部的一个办公室，长时间沉默后，69岁的柳斌（全国人大常委会委员、原国家教委副主任）用3个“难”来形容：“办教育难，办基础教育更难，一个人口大国普及教育更是难上加难!” |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： | 义务教育 全国人大常委会 国家教委 基础教育 普及教育 人口大国 办公室 教育部 |
“小沈阳现象”给地理教师的启示
| 机 构 | ： | 浙江绍兴鲁迅中学 |
| 简介 | ： | 小沈阳火了，套用一句小沈阳招牌式的腔调：“这是为什么呢？”我想，原因主要有三：夸张搞笑的行头、惟妙惟肖的模仿、经典幽默的台词。小沈阳火了，小沈阳成功了，其实，每个人都渴望成功，渴望得到别人的认可和尊重，渴望自己的价值能淋漓尽致地表现出来。“ |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 地理教师 小沈阳 成功 尊重 |
从＂民办＂到＂特级＂的跨越--记河南省罗山县教研室教研员鲁家宝
| 机 构 | ： | 《教书育人:教师新概念》编辑部 |
| 简介 | ： | 鲁家宝。河南省罗山县教学研究室数学教研员，中国教育学会尝试教学理论研究会、全国学习科学学会尝试学习研究会常务理事。先后荣获河南省“学术技术带头人”“优秀教师”“特级教师”，教育部、河南省“优秀教研员”等荣誉称号，并获得首届全国教育改革创新“ |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 河南省 教研员 罗山县 教研室 中国教育学会 学术技术带头人 民办 教学理论研究 |
高效课堂与学生的“真参与”
| 机 构 | ： | 江苏如东县新店镇利群小学 |
| 简介 | ： | 在当前课程改革不断深化的时期，各地都在如火如荼地探究什么样的课堂才是高效的课堂，是学生自主的课堂……。有人说：没有学生积极、主动参与的教学是失败的教学。任何教学活动，都要以学生是否参与，怎样参与，参与多少来决定其成功与否。教师教的目的，不光 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 学生自主 高效课堂 教学活动 课程改革 主动参与 引导学生 学习 教师 |
“关键事件”巧育人
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区先锋小学 |
| 简介 | ： | 教育是一门艺术,育人是一项创造性的劳动,只有在遵循儿童身心发展规律和教育规律的前提下,创造性地开展工作,教育才会取得丰硕的成果。著名教育家陶行知先生的四颗糖果的故事一直被教育界传为佳话,并为后来的教育工作者所推崇。它看起来平淡无奇,却触及了 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 关键事件 育人 身心发展规律 教育规律 著名教育家 教育工作者 思想观念 创造性 |
捕捉文本细节，打造精彩课堂
| 机 构 | ： | 江苏南通师范第三附属小学 |
| 简介 | ： | 一千个读者有一千个哈姆雷特，培养学生从不同的角度看问题，就需要学会捕捉文本细节。教材上的文章都是作者潜心写出来的，每位作者都使文本中含有自己的生命体验。那么这样一篇篇活的、丰富的文本，各式各样的艺术形象要完全让学生领会，就需要抓住文本细节来 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 文本 课堂 哈姆雷特 生命体验 艺术形象 审美享受 学生 感悟美 |
