《博物》
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搜索结果8839条
教材资源整合的有效性策略
| 机 构 | ： | 江苏常州市新北区三井中心小学 |
| 简介 | ： | 新一轮课程改革将课程资源的内涵延伸到社会生活的各个领域，延伸到教师、学生和家长，延伸到课程设计、实施等过程中可利用的一切人力、物力及自然资源。如何辨识课程资源？事实上，并不是所有的事物都能成为资源，将不同的资源连接成一个整体，真正发挥其蕴涵 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 资源整合 有效性 教材 课程资源 社会生活 课程改革 课程设计 自然资源 |
培养学生空间观念“三部曲”
| 机 构 | ： | 浙江磐安县实验小学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》总体目标指出，学生应通过“丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。”空间观念作为数学学习的内容，在课程标准中被明确地提出，足以说明在数学教学活动中，让学生建立空间观念，是新理念下数学教学活动中的一项重要 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 空间观念 “三部曲” 学生 《数学课程标准》 数学教学活动 培养 现实空间 形象思维 |
给青年教师的建议
| 机 构 | ： | 江苏南京白下区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 最近，看了多位刚踏上三尺讲台的年轻老师写的博客。有一定的代表性，很有感触： A老师：……已经一个多月没有“回家”（是指写博客）了：天想感叹是因为累或是苦，毕竟工作比我苦的还大有人在，比我累的也数不胜数，只能说是自己没有合理地安排好工作和生 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 青年教师 理想境界 自我期待 学生时代 假期 博客 老师 讲台 |
关于教师角色定位的再思考
| 机 构 | ： | 江苏张家港市金港中心小学 |
| 简介 | ： | “教师是学生学习的组织者、引导者、帮助者、促进者．同时又是教学活动的合作者、参与者。”这是新课程的一个重要理念。未来学家阿尔文-托尔泰在《第三次浪潮》中也指出，“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。而要使学生学会学习，教师就 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 教师角色定位 《第三次浪潮》 学会学习 教学活动 未来学家 组织者 引导者 帮助者 |
内外兼顾 合力推进——关于促进义务教育均衡发展的思考
| 机 构 | ： | 黑龙江牡丹江市第九中学 |
| 简介 | ： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：＂义务教育是教育工作的重中之重＂,而＂均衡发展是义务教育的重中之重＂。从科学发展观的角度出发,均衡发展的第一要务是发展,其核心在于均衡,基本要求是全面、协调、可持续,根本方法是统筹兼顾。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 教育均衡发展 义务教育 合力 发展规划纲要 科学发展观 教育工作 教育改革 第一要务 |
抓好养成教育,成就孩子一生
| 机 构 | ： | 陕西蓝田县教师进修学校附小 |
| 简介 | ： | 习惯对于任何一个人来说都是极其重要的,它往往会伴随一生,影响着一个人的性格、成败甚至决定命运。而谈到习惯,往往不外乎就是两种：好的习惯与不好的习惯。好的习惯会帮助一个人在任何情况之下都能很快适应环境并有效利用环境,改造环境谋求发展。而不好的 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 养成教育 孩子 成就 利用环境 适应环境 疏忽大意 个人 |
做学生灵魂的守望者
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 他眼里闪着晶莹的泪光，一脸的忧伤。那个刚才还在教室用冷漠甚至仇十艮的眼光注视我的少年，此时却因为我真诚的道歉而哭了。他是我班的李光卓。今天他童年的好伙伴去当兵，他想请假去道别。他在前几天因为请假撤过谎，于是我以晚自习要讲试题为由拒绝了他。站 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | 守望 灵魂 学生 惯性思维 晚自习 教室 冷漠 试题 老师 |
生活中的数学
| 机 构 | ： | 湖南湘乡市教师进修附小 |
| 简介 | ： | 托尔斯泰说过：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。＂数学来源于生活实际,学习数学可以解决生活中的实际问题。数学教学其实就是从学生的生活经验和已有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化。让学生深刻体会 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 学习数学 生活实际 生活经验 数学教学 托尔斯泰 学习兴趣 联系生活 数学问题 |
失去传统，我们找不到回家的路
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 新课程实施已经五年了，在这五年里，所有参与课程实施的专家和教师都在解决同一个问题：面对日新月异的新课程理念，我们应该如何面对传统？追溯问题的本源，这早就不是什么新问题了。在新课程改革中，我们并没有处理好“现在与传统”的关系，甚至还很糟糕。 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | 传统 回家 课程实施 新课程理念 新课程改革 教师 |
新课标理念下的学生心理品质培养
| 机 构 | ： | 南京金陵中学河西分校 |
| 简介 | ： | 现代教育重视人的身心和谐发展，随着现代生活节奏的加快、竞争力的增强及生活压力的增大，对人的心理素质要求也越来越高，因此新课标理念下的学生心理品质培养，成为体育育人的重要环节。 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 心理品质培养 课标理念 学生 和谐发展 现代教育 生活节奏 生活压力 心理素质 重要环节 竞争力 育人 |
