《博物》
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搜索结果8839条
如何在初中物理实验课堂教学中培养学生综合能力
| 机 构 | ： | 江苏扬州市江都仙城中学 |
| 简介 | ： | 随着新课改在物理教学中的深入推进，在初中物理课堂上教师要时刻把握学生的学习心态，让其将学习的重心进行转移。从最初的记忆公式、记忆理论，转变为新方式的知识转化，理解课程内容的内在联系。注重培养学生的探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 学生综合能力 课堂教学 物理实验 培养 初中 学习心态 记忆理论 创新意识 |
什么时候最需要聆听学生的声音
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 聆听学生的声音，是一种智慧，更是一种态度。善于捕捉来自学生的哪怕极其微弱的信号，并给予足够的重视和恰当的处理，会使你的教学活动更和谐、愉快、有效。教育家卡耐基说：“做个听众往往比做个演讲者更重要。专心听孩子讲话，是我们给予他的最大尊重，呵护 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 学生 声音 聆听 教学活动 演讲者 卡耐基 教育家 态度 孩子 尊重 |
不要否定“说课”应有的价值
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 近读《中国教师报》论坛网友lishuangfeng《说课——是否是教育科研的歧途?》文章，对作者因“有的说课选拔引进了一些‘不太满意’的老师”等现象而否定说课，攻击说课，认定说课是教研的歧途的片面看法，笔者有话不得不说。 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | “说课” 否定 价值 教育科研 中国教师 文章 老师 教研 |
“减负”咋能与教师工资挂钩
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《新闻晨报》报道，从某区教育工作会议传出消息，为切实减轻学生过重的课业负担，今后对教师“减负增效”的考核结果将作为其晋升工资的依据。 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 工资挂钩 “减负” 教师 《新闻晨报》 教育工作会议 “减负增效” 课业负担 考核结果 学生 |
数学教学的“分层施教”
| 机 构 | ： | 江苏吴江市实验初级中学 |
| 简介 | ： | 在数学教学中,面对不同层次的学生,要使教学目标、教学内容、教学进度、教学方法符合大部分学生的认知水平,确保教学与各层次学生的最近发展区相适应,把学生的最近发展区转变为现有发展水平,使学生的认识水平通过教学活动得到一定的发展,关键在于要有合适 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 数学教学 分层施教 最近发展区 教学目标 教学内容 教学进度 教学方法 教学活动 |
初中思想品德活动课的有效教学策略
| 机 构 | ： | 江苏新沂市八一试验学校 |
| 简介 | ： | 活动课就是利用课堂教学时间，举办各种形式的活动，如问卷调查、交流讨论、角色扮演、模拟情境、辩论会、实话实说等，通过不同形式的活动，把教材的内容贯穿到活动中去，凭借活动的生动、形象直接作用于学生的感官，激发他们的情感，调动他们的各种心理功能， |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 思想品德活动课 有效教学策略 初中 课堂教学时间 引导学生 问卷调查 角色扮演 模拟情境 |
数学：工具还是游戏？
| 机 构 | ： | 江苏省通州市实验小学 |
| 简介 | ： | 电影《美丽心灵》中有这样一幕：著名的“博弈”理论提趟者、大数学家约翰·福布斯·纳什在上课时，教室外面正在施工，很吵闹。于是，他就把窗户关上。由于是夏天，关上窗户大家都觉得闷热。在这开和不开都很为难的情况下，一名女生走到窗前，打开窗户，对外面 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 数学家 游戏 工具 《美丽心灵》 福布斯 施工 窗户 课时 |
再说“狼来了”
| 机 构 | ： | 山东省沂源县南麻五小 |
| 简介 | ： | 孩子比成年人更渴望得到老师的表扬、同学的赏}只，而想要实现这些的前提和唯一途径就是要首先日引起别人的注意。 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 学生 教育方法 教学管理 教育心理学 |
不尊重教师的民族是没有希望的
| 机 构 | ： | 广西师范大学出版社 |
| 简介 | ： | “一个对教师缺乏起码尊重甚至以亵渎教师为乐的民族是没有希望的”。这句掷地有声的话语出自吴志翔《为教师声辩》一书。笔者以为，如今社会能讲这样话的人少了，更多的是对教育的不满和对教师的指责。为什么呢？主要是当前的教育发展已明显滞后于人民群众日益 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 教师 尊严 师生关系 民族文化 |
随堂练笔的价值取向
| 机 构 | ： | 江苏连云港市海宁小学 |
| 简介 | ： | 在一次关于“教研写”的培训中，有j位老师上了同课异构“九色鹿”。在学生充分阅读理解、感悟课文内容之后，都有一个关于写话的训练。三位老师的写话设计同中存异，异中有同。这使我不禁思考：语文课堂的练笔究竟该如何设计？究竟指向何方呢？一、随堂练笔指 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 练笔 价值 课文内容 小学语文教材 小学语文教学 语言材料 同课异构 阅读理解 |
