《博物》
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搜索结果8839条
拓展阅读资源,让语文课堂更精彩
| 机 构 | ： | 江苏盐城市敬贤路实验小学 |
| 简介 | ： | 小学低年级语文教材选取的文章一般文质兼美,但课堂上,教师就一篇文章中的问题问来问去,由于学生的人生阅历、情感经历不够,知识水平又有限,加之表达技巧欠缺,导致学生的答案单调呆板,有意义、有智慧的表述自然凤毛麟角。如何把有限的资源作为语文学习的 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 阅读资源 语文课堂 语文学习 小学低年级 语文教材 人生阅历 情感经历 知识水平 |
高中物理趣味教学理念和策略
| 机 构 | ： | 江苏栟茶高级中学 |
| 简介 | ： | 高中物理是一门逻辑性比较强的学科，要更好地激发学生兴趣，引导学生自主创新和探究，就需要贯彻和实施趣味教学策略。 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 高中物理 教学理念 趣味 学生兴趣 自主创新 引导学生 教学策略 逻辑性 |
在课外阅读中把握言语建构的根
| 机 构 | ： | 江苏滨海县实验小学 |
| 简介 | ： | 修订版《语文课程标准》中一个引人注目的变化就是重视课外阅读：＂应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览,不断提高阅读品位。＂下面我以苏教版教材的配套读本《语文课外读本》（以下简称《读本》）为例,谈谈我这些年的做法。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 课外阅读 《语文课程标准》 言语 《读本》 阅读方法 阅读品位 课外读本 苏教版 |
数学学习日记：给学生一个交流的平台
| 机 构 | ： | 江苏海安开发区实验小学 |
| 简介 | ： | 我们常会尴尬地发现：枯燥无味的计算、练习,使得部分学生逐渐厌烦、冷漠数学学习,而且随着数学知识的增多,这种现象还在不断加剧。他们不仅不能享受到数学学习的乐趣,反而把它当成了一种负担。笔者尝试让学生写数学学习日记,以激发他们的学习兴趣,收到了 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 数学学习 学习日记 学生 交流 数学知识 学习兴趣 冷漠 |
教师，依靠自己的力量成长
| 机 构 | ： | 山东师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 世界是内在的生活所梦想出来的诗歌，成长终究是自己的事情，教师要为自己的成长负责。从某种程度上讲，一个人的一天应该是其一生的缩影，优秀者和平庸者之间的距离就蕴藏在一个又一个的“每一天”中。教师的工作是平凡朴实的，平凡朴实决不是平庸、碌碌无为， |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 教师 力量 “月” “天” 平庸 朴实 平凡 教学 |
小学英语课堂中实现学生话语自主的有效策略
| 机 构 | ： | 江苏如皋市外国语学校 |
| 简介 | ： | 新课标明确指出，“学生是学习的主体，是课堂的主人，教师是教学活动的组织者、实施者和引导者。”但是，小学英语课堂教学仍有部分教师以教师的教为中心，课堂仍然是教师主宰的课堂。与此同时，学生的英语知识储备不足，难以用英语完整表达出自己的所思所想， |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 英语课堂教学 小学英语教学 学生话语 有效策略 自主 语言表达能力 课堂话语权 教学活动 |
语用理念下学生主体地位落实的有效策略
| 机 构 | ： | 江苏启东市陈尚义小学 |
| 简介 | ： | 语用理念下的阅读教学，应以高效的点拨引导给予学生充裕的合作时空，并为学生创设高效平等的拓展平台，从而起到更好的促进作用，为阅读教学中学生正确理解和运用语言文字奠定基础。 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 学生主体地位 有效策略 语用 阅读教学 语言文字 中学生 点拨 |
中学物理教学中联想能力的培养
| 机 构 | ： | 四川资阳中学 |
| 简介 | ： | 联想是回忆旧知识，发现新知识的重要手段，是我们学习知识、解决问题过程中不可缺少的心理活动。在解答物理问题时，所需要的物理概念、规律以及物理思想方法，往往是通过联想而获得的。可见，在物理教学中培养学生的联想思维能力，是培养学生创造性思维的一个 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 中学物理教学 能力的培养 学生创造性思维 物理思想方法 联想思维能力 学习知识 心理活动 解决问题 物理问题 物理概念 培养学生 新知识 解答 |
教育公平—你我的期待并不遥远
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市洮西小学 |
| 简介 | ： | 记得美国作家塞林格在其名著《麦田守望者》中有这样一段意蕴深刻的描述：“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人—没有一个大人，我是说—除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职责是在那儿 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 教育公平 《麦田守望者》 期待 美国作家 塞林格 孩子 名著 想象 |
