《博物》
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搜索结果8839条
让学生扬起理想的风帆
| 机 构 | ： | 江苏南京市溧水区东庐中学 |
| 简介 | ： | 中小学班主任负责一个班级全体学生的思想、行为、道德、学习、生活等方方面面的工作,工作繁重且艰巨。如果把一个个学生比作在知识的浩瀚大海上航行的帆船,那班主任就应该是指引学生前行的明灯。对于班级里的学困生、学差生等,班主任更要通过耐心细致的工作 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 全体学生 理想 班主任 海上航行 引导学生 主题班会 托尔斯泰 中小学 |
巧用课后练习提高语文素养
| 机 构 | ： | 江苏省海安开发区实验小学 |
| 简介 | ： | 语文教材在课文后一般都安排了相应的练习，有的点明了学生应该掌握的基础知识点，有的突出了课文教学的重点、难点，有的揭示了理解课文的思路，有的渗透了对学生自主学习方法的培养……它们与课文相辅相成，是教材的有机组成部分。教师应充分认识课后练习的重 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 课后练习 语文素养 课文教学 巧用 自主学习方法 有机组成部分 课堂教学效果 语文教材 |
让低年级学生在阅读中提升能力
| 机 构 | ： | 江苏邳州市岔河镇中心小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》对低年级阅读教学有明确的目标定位：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能应用初步的方法和经验读书，结合上下文和生活实际感受课文人物、事件、美好情境和优美语言并乐于与人交流。 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 低年级学生 阅读教学 《语文课程标准》 能力 朗读课文 生活实际 普通话 上下文 |
儿童倾听能力视域下的班级管理策略浅析
| 机 构 | ： | 江苏海安县第一实验幼儿园 |
| 简介 | ： | 在儿童倾听能力发展的影响因素中,教师的班级管理策略在其中产生着重要的影响。相关研究结果显示,科学合理的班级管理,对于从整体上提升儿童的倾听能力具有明显的作用。因此,教师在教学中通过实施科学有效的班级管理,为儿童创设有效的倾听环境,帮助其养成 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 班级管理 倾听能力 儿童 视域 科学合理 教育环境 能力发展 倾听习惯 |
小学语文小组交流的理性思考
| 机 构 | ： | 江苏连云港市新海实验中学小学部 |
| 简介 | ： | 小组学习是一种新型的教学方式，也是新课标所倡导的一种良好的学习方式，受到广大教师与学生们的喜爱。在小学语文教学过程中充分利用小组学习的方式，正确引导学生进行小组交流，可以实现学生与学生之间取长补短、优势互补，培养学生的合作精神与交际能力，促 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 交流 引导学生 理性 小组学习 教学方式 学习方式 教学过程 |
掌握学习策略轻松学习英语
| 机 构 | ： | 江苏启东市桂林小学 |
| 简介 | ： | 学生在学习中，如果学习方式不妥，往往付出与收获不成正比。“授之以鱼，不如授之以渔”，学生掌握了学习的方法，才能在学习的马拉松中积存体力，不断保持着活力的状态。划学习策略之桨，通快乐学习之岸。学习不是死记硬背，更不是生搬硬套，掌握好学习策略， |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 掌握学习策略 学习英语 学习方式 授之以鱼 授之以渔 快乐学习 死记硬背 马拉松 |
初中班主任工作中要注重学生情商的培养
| 机 构 | ： | 江苏灌南县田楼中学 |
| 简介 | ： | 在现代教育中,教师的职能绝不仅仅是完成应有的教学任务,更为重要的是要推动学生的全面发展,而班主任工作当中的学生情商的培养则是推动学生全面发展的一项重要工作内容。情商对于一个人的作用是不言而喻的,但是就笔者的调查研究发现,在初中阶段有很多的学 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 学生全面发展 班主任工作 情商培养 初中阶段 现代教育 教学任务 为人处世 教师 |
例说低年级数学课的预习指导
| 机 构 | ： | 江苏盱眙县实验小学 |
| 简介 | ： | 预习是学生自主获得知识的过程，同时也是培养学生探索精神的过程，是学生体验成功、激发兴趣、培养良好学习习惯的过程。在小学低年级数学教学过程中，应当加强对学生预习的指导。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 小学低年级 预习指导 数学课 学生自主 数学教学过程 探索精神 体验成功 激发兴趣 |
让阅读对话走向原生态
| 机 构 | ： | 江苏连云港市赣榆县塔山镇第二中心小学 |
| 简介 | ： | “原生态”本指物质的初始形态，阅读教学的“原生态”，是指阅读教学的本真性、人文性和生活化，以师、生、本在阅读教学中建构的真实、自然、和谐为特征。新课标指出，阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。这里的“对话”包扩“阅读对话” |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 教学对话 原生态 “对话” 生活化 文本 本真性 人文性 |
班级管理中的一件琐事
| 机 构 | ： | 福建晋江市陈埭民族中学 |
| 简介 | ： | 这是一个极其平凡的故事。王立是一个由理科转为文科的男生,刚来班级时,我只是觉得无非是一个改变了人生规划的一个小小决定而已,然而在以后的一些表现中让人觉得并不是这样的。在原来的班级中了解到该生是一个相对有点调皮不太爱学习的人。他从初中以来就是 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 班级管理 人生规划 主要表现 学习 初中 学生 班会 |
