《博物》
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搜索结果8839条
给学生加点什么“糖”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 小孩子不肯吃药，怎么办？有些家长便想方设法引导、鼓励、诱惑，如在药里加点糖，或是许诺吃药后可以吃糖之类的奖励。当然这糖可不能乱加，至于加什么糖，怎么加，需要听从医生的指导。说实话，学习并不是件轻松活。要想让学生能主动地学习，保持学习的热情， |
| 期数 | ： | 2006-7 |
| 关键词 | ： | 三好学生 糖 自我需要 求学经历 考试成绩 不同时期 学习 研究生 奖学金 奖励 |
激励还应“精神”为上
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 以往只评三好生的小学，现在竞颁发高额的奖学金，广东某小学决定每年将拿出“50”万元作为小学三好生的奖学金。 |
| 期数 | ： | 2006-7 |
| 关键词 | ： | “精神” 激励 奖学金 小学 |
注重个性培养——新课标下高中美术教学评价的亮点
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “教学评价是依据一定的客观标准对教学及其效果做出客观的衡量和科学的判定，也是对学生通过教育发生的行为变化予以确定的过程，是教学工作的重要环节。教学评价涉及到教学的各个领域，教学目标、教学过程、教学方法、课程、教师的教学质量、学生的学习情况和 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 教学评价 个性培养 新课标 学生学习 美术 高中 教学质量 客观标准 |
教学机智——构建和谐师生关系的有效途径
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教学机智是指教师根据教学中新的、特别是突发的情境，迅速地进行判断并及时采取恰当措施的能力。教学机智主要表现为幽默形象的表达能力、冷静理智的自制能力、细致敏锐的观察能力、及时有效的调控能力、高超的解惑能力及关注学生的主体性。教师运用教学机智恰 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 和谐师生关系 教学机智 学生的主体性 表达能力 自制能力 观察能力 调控能力 突发事件 |
灵魂·品质——一位平民教师思考中的语文改革
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区星港学校 |
| 简介 | ： | 新课程改革已进行了多年，虽然举国上下轰轰烈烈，但波及之处，涛声依旧，大部分教师仍然拿着“旧船票”演绎着过去的“不老传说”，最多不过是对教育方式或教学技巧上的改良，是对细枝末节的局部改善，而非语文教育真正找到了祛除“诟病”的良方。 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 语文改革 教师 平民 品质 灵魂 新课程改革 教学技巧 教育方式 |
解读“课程生活化”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “课程生活化”是当前一个炙手可热的话题。在实践中，一些教师只注重课程生活化的形式，而忽视其内涵。“课程生活化”是为了降低思维难度，激发学生兴趣，转变学习方式。因而课程的“生活化”虽有“美丽”的外衣，却难以产生好的效果。要克服这种现象，就需要 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 课程生活化 《基础教育课程改革纲要(试行)》 解读 “生活化” 学生兴趣 学习方式 教育部 教师 |
女教师的柔性管理
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 开学了，朋友读五年级的儿子琦琦兴高采烈地回家告诉父母：“你们猜今年是谁当我们的班主任？”朋友诧异地问：“谁啊，看把你乐的？”琦琦自豪地说：“是刚刚调来的刘老师，她长得真好看，有点像电影明星刘亦菲!她一进教室，我们班的同学就悄悄地说‘小龙女来 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 柔性管理 女教师 电影明星 班主任 琦琦 五年级 老师 父母 |
刍议高中生思想政治素养的现状与培养策略
| 机 构 | ： | 江苏海安县南莫中学 |
| 简介 | ： | 在社会发展日益多元化的今天，高中生的政治素养也日益呈现出多元化的特点。作为社会发展的需要，多元化的政治素养原本是必须且必要的，但这种多元化背后的某些原因却值得重视。同时，也应当注意到相当一部分高中学生的政治素养水平还有待提高，对于公民基本道 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 思想政治素养 培养策略 高中生 社会主义核心价值观 现状 社会发展 高中学生 多元化 |
英语教学中文化意识的培养
| 机 构 | ： | 黑龙江望奎职业技术学校 |
| 简介 | ： | 文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分。语言与文化密不可分，语言有丰富的文化内涵；英语学习中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用；对目标语（英语）文化的了解与理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国主义精神， |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 文化意识 英语教学 培养 综合语言运用能力 爱国主义精神 英语学习 语言与文化 跨文化交际 |
例谈特级语文教师的课堂反馈语言
| 机 构 | ： | 首都师范大学初等教育学院 |
| 简介 | ： | 语文学习对小学生思维方式的形成与思维能力的发展起着重要作用。学生在学习语文的过程中，教师科学、合理、恰当的课堂反馈语言对发展学生思维能力、培养学生正确的思维方法以及养成良好的思维习惯起着重要的作用。下面以几位特级教师的教学片段为例作具体分析。 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 语文教师 课堂反馈 语言 思维能力 语文学习 小学生 思维方式 思维习惯 |
