《博物》
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搜索结果8839条
行走在唐诗的边界
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在唐诗的边界行走，仰头便是那座奇峰四起的天姥山。那山遮断了碧天，超越了五岳，覆盖了赤城。那山是你的，它写满了你的一个梦。 |
| 期数 | ： | 2005-7 |
| 关键词 | ： | 边界 唐诗 天姥山 |
别让安全教育走进死胡同
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 成是我的邻居，现在在高中理科就读，据说还是班上的前几名。他家客厅的灯不亮了，便请我帮忙排除故障。我到他家一看，原来就是开关进线脱落了，我接上开关进线就好了。成及其家人对我千恩万谢。 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 安全教育 胡同 开关 |
与我的“魔兽”学生同行
| 机 构 | ： | 浙江绍兴市高级中学 |
| 简介 | ： | 《魔兽世界》是如今高中里风行的一款网络游戏，有不少学生沉迷其中。家长与老师谈“魔”色变，视其为洪水盔兽。但家长与老师们是否真正了解孩子，知道他们想要些什么？由此我想谈谈一些被家长和老师忽视的问题——青少年心理的需求。尤其是高中学生，心理日渐 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 高中学生 青少年心理 同行 《魔兽世界》 网络游戏 现实层面 网络世界 老师 |
先生教我做“先生”
| 机 构 | ： | 山东省临清市刘垓予镇中心小学 |
| 简介 | ： | 波斯纳提出：教师成长=经验＋反思。在几年的班主任经历中，有过一段段失败的经历，更有过许许多多的迷茫和困惑。面对失败，我总结过，感悟过，也反思过，希望进入“豁然开朗”的境界。但我深知没有陶行知、魏书生这些大师级的“先生”们的帮助，就不会有现在 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | “先生” 教师成长 自我感觉 波斯纳 班主任 陶行知 魏书生 经历 |
等一等——课堂更精彩
| 机 构 | ： | 江苏省赣榆县实验小学 |
| 简介 | ： | 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 数学学习活动 课堂 动手实践 学习数学 合作交流 组织者 合作者 引导者 |
小学语文课堂教学评价现状透析——对一所小学语文课堂的观察
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 新课程的评价理念是否真正为教师所理解和接纳，切实地在课堂教学中体现出来？小学语文课堂教学中评价的现实状况如何？怎样才能将评价科学的、恰当的融入到课堂教学之中，充分发挥其功能？带着这一系列问题，我走进一所小学进行观察和研究。以下是三个课堂实录 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学评价 语文课堂教学 小学语文 现状 透析 评价理念 课堂实录 新课程 |
爱，在这里升华——记贵州省望谟县政协委员、人民教师韦正雄
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 贵族省望谟县油迈乡平卜村是一个山清水秀的布依山村，山村坐落在一条婉转曲折的清清小河旁，小河养育了一代又一代勤劳，善良，淳朴的布依人民，韦正雄就生长在这美丽的小山村里，从小就熔铸了布依人特有的善良，豪爽和淳朴的品质. |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 人民教师 政协委员 贵州省 山村 善良 淳朴 |
例谈地理学习记忆力和理解力的提高
| 机 构 | ： | 江苏省铜山县夹河中学 |
| 简介 | ： | 多角度设计问题，强化有意注意的记忆 将需要记忆的对象，从不同方面提出疑问，学生在努力思考和回答问题的过程中，就加深了理解和记忆。如记忆板块的分布，可以从下列几个方面设计问题： |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 学习记忆力 理解力 地理 设计问题 有意注意 回答问题 学生 |
用幸福乐观的心来管理学生
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 有时我会问自己，教师的责任心究竟在何方？我和很多高中教师聊天时，他们都会说现在的学生素质差，初中教育不行。其实初中教育也是被逼的，某校的竞争横幅就挂在校门口的大街上，竞争日趋激烈。况且小学的教育问题也十分严重，其实他们早就把学生教死了。在这 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 学生素质 管理 乐观 幸福 高中教师 初中教育 字母表示数 教育问题 |
新课程语文呼唤“语”“情”共生的课堂练笔
| 机 构 | ： | 福建省莆田市荔城区教师进修学校 福建省莆田市城厢区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 长期以来，由于理念认识方面．的偏差，语文教学中的课堂练笔，总是在似有似无、似对非对之间漂浮不定。另外，由于片面理解语文学科的工具性，课堂练笔常常表现为没有情景提示，缺少情感参与的纯语言技巧的劳作。这种赶鸭子上架式的训练，使学生“为作新赋强说 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 课堂练笔 语文教学 “情” “语” 新课程 共生 语言技巧 学习语言 |
