《博物》
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搜索结果8839条
班级文化对中学阶段班级管理工作产生的影响分析
| 机 构 | ： | 甘肃庆阳市镇原县新城初级中学 |
| 简介 | ： | 一、班级文化 班级是学校的基本单位,也是组成学校的重要部分,一个班级的好坏直接决定了这个班级学生的学习情况.班级文化在学生学习过程中同样起着非常重要的作用,好的班级文化可以起到凝聚学生的作用.好的班级文化不仅可以帮助学生端正学习态度,而且能 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 班级文化 班级管理工作 正确的人生观 中学阶段 端正学习态度 学生学习过程 学生的学习 产生的影响 |
班级管理中的心灵感化策略
| 机 构 | ： | 江苏海门市少年宫 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基曾说过:"教育,这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触击年轻的心灵,在这里谁有细致和耐心,谁就能获得成功."孩子年龄小,身心发展方面都未成熟,因此更渴望得到身边人的关爱.在这样的情况下,班主任在进行教学和管理工作时,一定要 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 班级管理 集体力量 苏霍姆林斯基 班主任 情感传达 身心发展 心灵感化 学生的全面发展 |
沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用
| 机 构 | ： | 广东广州市增城区中新镇福和中学 |
| 简介 | ： | 对于正处于青春期的初中生来讲,身心发展还不够成熟,所以难以实现对各类事物的全面客观认识.为了促进学生的身心全面发展,为之后的学习成长奠定坚实的基础,其教师应充分重视沟通艺术的灵活引用,除了在师生沟通中的引用,还要加强与家长沟通交流中的恰当引 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 和谐师生关系 班主任管理工作 沟通艺术 师生沟通 班级教育管理 身心发展 坚实的基础 与家长沟通 |
班级的管理艺术
| 机 构 | ： | 广东汕头市聿怀中学 |
| 简介 | ： | 一、心中有学生 德育的对象是学生,要求我们眼中要有学生.如果脱离了学生,德育就成为了水中花镜中月,没有任何意义.笔者所理解的"心中有学生",就是要关注学生成长中遇到的问题,帮助学生解决问题;在解决问题的过程中要选择合适的途径和方式,不做让学 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 途径和方式 解决问题 德育 心中有学生 关注学生成长 班级 遇到的问题 |
基于个体生命差异性的德育创新例谈
| 机 构 | ： | 甘肃天祝藏族自治县新华中学 |
| 简介 | ： | "育人也要承认人之差异,如弦有粗细、长短之分."我们要张扬"长"的一面,弥补"短"的一面.既然强调个体生命的差异性、独特性和不可复制性,那么整齐划一、单向灌注、机械说教等方式就要不得,应予以摈弃.基于此,班主任应多一些情境育人、多一些联系现 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 德育教育 德育创新 不可复制性 班主任 联系现实 个体生命 情境育人 差异性 |
小学班主任管理模式对小学生学习质量的影响分析
| 机 构 | ： | 安徽利辛县城关学区逸夫小学 |
| 简介 | ： | 一、小学班主任班级管理对小学生学习质量的影响 第一,班主任从事的班级管理工作,会为学生带来学习环境上的显著影响,良好的班级管理可以创造积极的学习氛围与学习环境,进而影响学生的学习质量与效率,使得学生学习积极性更高,学习效果更加明显.而不良的 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 学生学习质量 班级管理 班主任 学习成绩 学习效果 质量与效率 学生的学习 学习氛围 |
以人文本正确定位
| 机 构 | ： | 安徽利辛县城关学区逸夫小学 |
| 简介 | ： | 新课程改革标准对班主任提出了"以人为本"的要求.作为一个班集体的领衔者"班主任",需要时刻以生为本,尊重并关心每一名学生的发展.这一理念的提出得到了许多教师的响应,但是在具体的实施过程中,笔者发现部分班主任对这一理念理解错误,出现了"班主任 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 班主任 以生为本 倦怠心理 班集体 正确定位 功利心理 学生的发展 以人文本 |
应用微故事,开展历史课后活动
| 机 构 | ： | 江苏连云港市城西中学 |
| 简介 | ： | 在初中历史教学中,教师要充分利用微故事,组织学生展开课后活动,鼓励学生展开自主阅读,激发学生学习兴趣.通过演讲活动、故事沙龙、辩论活动等促使学生交流读到的微故事,提高历史学习的效率. |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 微故事 课后活动 初中历史 |
让音乐魅力在聆听中绽放
| 机 构 | ： | 江苏南通市永兴小学 |
| 简介 | ： | 音乐魅力如何在聆听中绽放?借助生活感受,展开音乐鉴赏;借助背景,领悟音乐内涵;借助故事化繁为简,感受古典音乐的魅力. |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 小学音乐 古典音乐 聆听 |
探究历史细节,提升学科核心素养
| 机 构 | ： | 江苏连云港市城西实验学校 |
| 简介 | ： | 在初中历史教学中要引导学生探究历史细节,提升历史学习能力.在挖掘细节时要注意多渠道选取并展开对比,还要结合背景进行分析,更要把握好探究细节的机会,注重细节和整体学习之间的整合.这样才能合理利用细节,让学生学到更多的历史知识. |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 细节 核心素养 初中历史 |
