《博物》
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搜索结果8839条
尊敬自己——教师专业成长的内驱力
| 机 构 | ： | 浙江诸暨市草塔中学 |
| 简介 | ： | 教师专业成长离不开一定的外力因素，但关键是内驱力，内驱力是什么？有人认为是反思；有人认为是撰写教学案例；有人认为是阅读；有人认为是责任感，当然仁者见仁，智者见智，不同的教师往往会有不同的见解。反思是一种辨析；教学案例是一种提练；阅读是一种丰 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 教师专业成长 内驱力 尊敬 教学案例 责任感 反思 阅读 仁者 |
有效教学——教师专业成长的重要途径
| 机 构 | ： | 溧阳市光华高级中学 |
| 简介 | ： | 一位教师的专业成长是一个漫长的过程，主要包括专业知识的发展、专业技能的提高和专业情感的健全三个主要方面，教师的专业成长主要是在教学工作中进行的。如何促使这三个方面发展水平的提高，毫无疑问，“有效教学”，这个在当今教育界最热门的名词，是促使教 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 教师专业成长 有效教学 专业知识 专业情感 专业技能 教学工作 教育界 |
班级的组织建设
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学附属中学 |
| 简介 | ： | 搞好班级组织建设有利于保证班级的“长治久安”，有利于实现学生的“高度自治”，因而，历来为班主任所重视。本文将结合自己的实践，谈谈自己的看法。 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 班级组织 长治久安 班主任 学生 |
当生命遭遇地震之后……
| 机 构 | ： | 湖南资兴市立中学 |
| 简介 | ： | 2008年5月12日下午2点28分，在中国四川汶川发生了里氏8．0级大地震，这次地震震动了半个中国，震撼了全中国人民的心，牵动了全世界炎黄子孙的情。历史在这一刻，把全国人民的目光聚焦在了四川；世界在这一刻，把五大洲的目光聚焦在了中国。一连数 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 地震灾区 生命遭遇 中国人民 青少年学生 电视频道 全世界 四川 聚焦 |
让爱桃李芬芳
| 机 构 | ： | 黑龙江林口四中 |
| 简介 | ： | 有这样一个故事：“智慧”“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 桃李 “智慧” “成功” “爱” 母亲 天使 回家 |
美丽之约
| 机 构 | ： | 浙江绍兴市越城区树人小学北校区 |
| 简介 | ： | 作为班主任，我总是难以释怀几年前的一件事：一位六年级女生在毕业离校时塞给我一封信，信中诉说她作为中间生的种种痛苦，我读着如芒刺在背，要不是她在信中说出，我还浑然不知，总以为自己奉着“平等地对待每一个学生”的理念，用青春和热血融成爱的甘露，努 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 班主任 六年级 中间生 学生 离校 毕业 |
一次特别的家长会
| 机 构 | ： | 辽宁大连市第八十中学小学部 |
| 简介 | ： | 五年级上学期，班级转来一位“特别”的学生。说他特别，是因为他的穿着打扮、言谈举止很难和小学生厕等号；发型很新潮，衣服却脏兮兮；嗓门不太大，但句句不堪入耳；读书学习难提兴致，是非场所频繁现身。开学没几天，搅得班级不得安宁。为了了解这个学生，以 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 家长会 小学生 言谈举止 读书学习 上学期 五年级 班级 等号 |
找准问题和对策
| 机 构 | ： | 山东枣庄科技职业学院 |
| 简介 | ： | 2000年我担任了学校高一班的班主任，在开学后不久，班上一女生开始出现迟到、旷课现象，并渐渐演变为习惯性逃学。经过多次谈话及家访，均没有转变。她由于不适应新的学习生活而产生轻度精神焦虑。3个月后，家长无奈，只好让她休学一年。后来听说该生在新 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 学习生活 初中毕业生 校规校纪 班主任 习惯性 学校 开学 逃学 |
对“教育无小事”的批判性体认
| 机 构 | ： | 浙江诸暨市草塔中学 |
| 简介 | ： | 老子曾说。“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”一件微不足道的小事往往会成为整个事件成功的关键。在教育领域中也流行这样一句话：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”因为教育的对象是正在成长的未成年人，教师出于良好的教育愿 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 教育领域 批判性 体认 未成年人 成长 教师 学生 |
由“我说鲁迅”学习活动引发的思考
| 机 构 | ： | 福建省泉州经贸职业技术学院慈山分院 |
| 简介 | ： | 用两周半的时间完成《阿Q正传》的课文教学，按照教学安排，接下来是一个综合性学习活动——“我说鲁迅”。教材为此设计了三项活动：一、我所了解的鲁迅；二、参观鲁迅纪念馆；三、我与鲁迅的对话。因学校所处地理位置的原因，“参观鲁迅纪念馆”条件不具备， |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | 综合性学习活动 鲁迅 《阿Q正传》 课文教学 教学安排 地理位置 纪念馆 对话 |
