《博物》
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搜索结果8839条
开展志愿服务活动 提升聋生道德水平
| 机 构 | ： | 广东广州市聋人学校 |
| 简介 | ： | 聋人由于听觉障碍及语言能力的缺乏导致抽象思维能力的发展迟滞，认知能力受限，聋生在道德的判断方面始终处于比较浅显的层次，只能依靠看见行动表面和行动的结果来进行道德的判断；同时由于语言沟通的障碍，聋生与社会互动的范围比较小，社会互动方式比较单一 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 道德水平 志愿服务活动 聋生 社会互动 抽象思维能力 语言能力 听觉障碍 认知能力 |
有效评价,快乐写话
| 机 构 | ： | 江苏如东县马塘小学 |
| 简介 | ： | 课堂教学是一个互动的过程,老师的教与学生的学是相辅相成的,课堂上合理而有效的评价是课堂教学的润滑剂,不仅能调动学生学习的积极性,更能有效推动学生语言能力的发展。随着学生生活阅历的增加,学生能够用来写话的素材是逐渐增多的,并且在写话领域还是有 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 写话 学生语言能力 课堂教学 生活阅历 童年生活 评价运用 评价语 可取之处 小星星 第一学段 |
图行天下
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 高远的雪山，夹着一泓明镜般的湖水，碧绿的草滩，开满粉红色的格桑花，眼前这带着扑面而来的春之气息的是西藏八宿县的然乌湖。 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 文学作品 散文 作品赏析 摄影者 王彤 |
图片故事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 近日在惠州某学校发现的奇特现象。在该校的宣传册上，师生合影时老师和工作人员以真面示人，小学生们都带着面具。 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 故事 图片 工作人员 小学生 学校 老师 师生 |
教师专业成长的“三亚状态”
| 机 构 | ： | 福建南安市鹏峰中学 |
| 简介 | ： | 当前，校本教研的实践在经历“全能”的推崇和“不能”的质疑的过程中，其“有能而不是全能”“有所为而有所不为”的实践效能逐步获得贯彻。在这一进程中，校本教研的自我反思、同伴互助、专业引领三大核心要素在促进教师专业成长中呈现出“三亚状态”。 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 教师专业成长 状态 三亚 校本教研 自我反思 同伴互助 专业引领 全能 |
师爱的底线
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 底线之一：师爱不能忽视必要的规则意识 教育需要一定的规则，社会的发展更需要有序的规则，只有所有的人按照规则去行事，才能建设和谐的社会。但是这种良好的规则意识不是自发形成的，是在学校教育和社会生活中不断地培养、训练的过程中习得的。对于青少年 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 底线 师爱 培养学生 学校教育 青少年 规则意识 理性思考 |
师生间不和谐怎么办
| 机 构 | ： | 北师大厦门渔沧附属实验中学 |
| 简介 | ： | 教师作为特殊的职业群体，既是对“传道、授业、解惑”传统功能的继承，又有新时代赋予的管理者、心理辅导员、家长、朋友等角色。教师在对多种角色处理、转换过程中时常出现价值取向不同，导致师生间发生矛盾和冲突的不知识现象时有耳闻。 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 师生 和谐 心理辅导员 职业群体 传统功能 转换过程 管理者 教师 |
高中阶段开展心理健康教育初探
| 机 构 | ： | 江苏淮安市第一中学 |
| 简介 | ： | 心理健康教育是素质教育的一个重要方面,在学生的成长与成才中起着非常重要的作用。高中生正处于由不成熟到成熟的过渡时期,其生理与心理有着独特的发展特征,也正是心理问题频发阶段。开展心理健康教育成为广大教育工作者所面临的重要课题。高中生正处于从不 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 心理健康 教育工作者 传统教学观念 空白领域 心理品质 学生心理问题 情感态度 中起 主要心理问题 心理专业 |
都是漂亮惹的祸——对高中女生的审美教育案例
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 这是一个美丽的高中校园，到处是一片读书学习的动人风景，男孩女孩们过着紧张而充实的学习生活。 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 高中女生 教育案例 审美教育 教师 读书学习 学习生活 第二性征 性意识 师生矛盾 |
学生学习也要“打假”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “习惯也是生产力，尤其是良好的习惯”。这是我们学校在长期的教育教学实践中总结出的最为成功的经验之一。我们都知道教与学是相辅相成的，单有老师的“教”，没有学生的“学”，那么教学还只是空中楼阁。在教学过程中我们发现学生学习存在着“假学””假懂” |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 学生学习 “打假” 教育生产力 教学过程 学习习惯 专题思想教育 学法指导 |
