《博物》
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搜索结果8839条
普通教师向名师迈进要达到“五度”
| 机 构 | ： | 江苏宿迁市教育局 江苏宿迁市马陵中学 |
| 简介 | ： | 教师使职业表现为一种专业，需要经历一个较长时间的、具有阶段性和周期性的专业成长之路。在这个进程中，如何让一个具备教师资格的初任教师，顺利转变为合格教师，适时发展为骨干教师，最终成长为教学名师或专家教师，是近年来教师教育积极追求的发展目标，也 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 普通教师 教学名师 成长之路 初任教师 教师资格 合格教师 骨干教师 适时发展 |
增强提问有效性,提高高中数学课堂效率
| 机 构 | ： | 江苏泰州中学 |
| 简介 | ： | 在高中数学教学中,课堂提问是重要的教学环节,起着引导学生思维,推进教学工作,提升课堂效率的作用。所谓课堂提问的有效性,即课堂提问对教学目标和提问目的实现的程度和效果。课堂提问有效性直接影响高中数学课堂教学的效率和效果。一、正确认识课堂提问目 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 高中数学教学 高中数学课 教学工作 探究欲望 课堂教学 教师课堂提问 教学环节 课堂内容 情景化 思考过程 |
张自恒：发轫在远壑,精彩上半场
| 机 构 | ： | 《教书育人:教师新概念》编辑部 |
| 简介 | ： | 张自恒,河南省商丘市人,中学高级教师,教育硕士。现任浙江省余杭舟枕小学副校长兼工会主席。张自恒喜欢阅读,也喜欢写作,从2009年至今,已完成了近900万字的电子日记的积累,公开发表论文100余篇。他先后获得杭州市第二课堂先进个人、杭州市先进 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 高级教师 先进个人 2009年 余杭区 教育硕士 工会主席 发表论文 第二课堂 |
运用预测 让阅读真正发生——浅谈部编教材预测策略单元如何教
| 机 构 | ： | 广东广州市海珠区土华小学 |
| 简介 | ： | 部编教材重视预测策略,预测策略单元教学,不但要引导学生理解课文内容,还要引导学生关注理解课文内容的思考过程,同时学会预测的基本方法,并把这些方法迁移到不同的情景或文本中。本文从为什么要教预测策略、预测策略教什么、预测策略怎么教三方面介绍预测 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 语文教学 预测策略 文本阅读 |
珍爱我们的学生
| 机 构 | ： | 山东临沂市临沭县唐岭中学 |
| 简介 | ： | 美国教育心理学家古诺特博士说：“教育的成功和失败，我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸， |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 学生 教育心理学家 决定性因素 学习气氛 博士 情境 老师 孩子 |
细微处着手,多方面积累
| 机 构 | ： | 江苏盐城市实验小学 |
| 简介 | ： | 作文是小学语文教学中一项十分重要的任务,教师对学生写作的指导直接影响到学生写作的质量。小学生受年龄的限制,使得他们的思维能力以及社会经验阅历比成年人有很大的不足,这就在一定程度上限制了学生写作能力的发展。教师应该认识到写作素材的重要性,开展 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 学生写作能力 写作素材 走进大自然 写作灵感 感受生活 专项训练 学语文 作文训练 思维能力 社会经验 |
教师,在班级微信群发言须谨慎
| 机 构 | ： | 江苏如东县九总小学 |
| 简介 | ： | 一位教师在班级微信群里,点名批评了一名学生,因其在校期间不守纪律,不认真学习,还对其他学生造成学习上的影响。为此,学生家长十分不满,还引发了家长之间的相互指责,微信群一连几天“烽火连天”。微信群被建立的目的,是教师向家长了解学生在家的情况, |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 微信群 点名批评 学生家长 守纪律 在校期间 理念与方法 |
多元化解读,培养语文核心素养
| 机 构 | ： | 江苏南通市启秀中学 |
| 简介 | ： | 文本阅读能提升学生的语文素养,然而部分教师难以跳出权威解读的桎梏,使得阅读课堂沉闷而枯燥。教师应采取学会联系语境,挖掘文字背后的深意;勾连背景,辩证展开人物分析;关注意象组合,整体扫描;开放视角,用敏锐的神经触及核心意蕴等方法,解放学生的思 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 多元解读 品鉴语言 人物形象 意象组合 核心意蕴 |
活化课堂,给语文教学插上缤纷的翅膀
| 机 构 | ： | 浙江义乌市官塘小学 |
| 简介 | ： | 活化课堂,能使学生更好地完成学习,最终实现教师和学生的共赢。教师需要转变教学观念,在语文课程中采取和学生接受能力相符的教学方法,激发学生的学习兴趣,给语文教学插上缤纷的翅膀。一、角色扮演,活化课堂小学的教学内容,偏向于学习的简单性,为了便于 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 角色扮演 程中 吸收知识 人教版 第一课 人文精神 课时安排 小学语文课堂 厌倦心理 《静夜思》 |
挖掘课程资源 拓宽活动渠道
| 机 构 | ： | 江苏东海县石湖中心小学 |
| 简介 | ： | 综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要,体现了科技发展与社会进步的客观要求,同时也为每一个学生个性的 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 课程资源 综合实践活动课程 学生个性发展 挖掘 社会生活 学生发展 直接经验 实践性课程 |
